【摘 要】 在小学数学教学中，教师要借助问题情境的创设调动学生的学习热情，能驱使学生参与自主探索，促进他们对数学问题的思考。本文主要从贴近学生生活、依托游戏活动、引领学生提问等角度阐述小学数学问题情境创设的有效策略。 【关键词】 小学数学;问题情境;策略 在小学数学教学中，教师要借助于情境搭建与旧知的联系，调动学生参与学习的热情，促进他们对数学问题的深度思考。教师要发挥情境促思的价值，提出有价
《普通高中英语课程标准（实验）》要求在英语阅读教学中培养学生用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力（教育部，2003）。问题既是批判性思维的起点、批判性思维的结果，又
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课程标准不仅是教材编写的依据，同时也是测试评估的依据。2001年《英语课程标准（实验稿）》颁布，2004年我国开始采用依据课标编制的高考英语课标卷，与根据教学大纲编制的大纲卷同时
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近代韩国缺少懂西方语言的翻译人才,他们只能依靠中国以及日本的译本来翻译西方小说,19世纪末到20世纪10年代韩国的翻译作#绝大多数是重译作#。重译本的一大特征就是未标明其