江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”一个民族缺乏独创能力，就难于屹立于世界民族之林”。作为基础教育的小学，担负着创新教育启蒙的重任。
　　一、思想认识到位
　　随着教育改革的不断深入，人们对美育的重要性逐渐提高了认识。前国家教委副主任柳斌曾讲过：美育是我国教育事业的有机组成部分，在整个教育事业中，美育是非常重要的。它是运用艺术美、自然美、社会生活美，培养受教育者正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育，它在提高人的素质方面有着其他学科不可替代的作用。
　　美育有着丰富的内涵，它融于各学科教学与各种类型的活动之中。实践表明，艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径。艺术教育的特点在于它不是强迫的，而是通过艺术活动调动人的兴趣，打动人的情感，使人愉快地受到教育。通过艺术教育，培养学生树立正确的审美观念，提高审美能力，激发学生对美的爱好和追求，塑造健全的人格和健康的个性，培养学生的创新能力，从而促进学生全面和谐的发展。
　　二、实验的操作过程到位
　　教学内容是对学生进行教育的载体，为了使我们的教学内容符合农村小学的特点，更贴近农村生活实际，我们本着不违背大纲精神，不降低大纲标准的前提下，对教学内容进行改革，编写剪纸教材1～2册，在实验过程中，我们边用边改，使之更加完美，更有实用性。
　　一、二年级编教材以儿童画、简笔画为主。从基础几何形体出发，让学生学会画法，然后让学生将简单的实用几何概括出来并添加适当的图案，表现出比美术较复杂的植物、动物、风景、人物等，在临摹的基础上进行将简装的形象，经过设计想象组合成一幅完整的、表达一定意义的画面，最后达到围绕主题进行创作的程度。三、四年级的自编教材，是初步培养学生的剪纸技能，在练学生剪纸技巧的同时，继续学习绘画知识。画剪结合，能更快提高学生的艺术素质。剪纸从基本的曲线、跨齿等学起，明向阳刻、阴刻、对折的表现方法，由浅入深地学习植物、动物、风景图案，美术字的剪法。让学生逐步熟练技巧及其作用，不断提高学生的绘画剪纸水平。五、六年级的学习内容是将剪纸教材与统编教材交叉使用，促使画和剪得水平逐步达到较高程度。自编著教材具体内容包括植物、动物、风景、人物、图案、美术字等，在以往的画和剪得基础上进行较复杂的剪纸画的临摹。最后达到通过想象创作完成一幅具有一定意义表达一个主题的剪纸画面，以培养学生的审美能力和创新能力。
　　总之，各学科美育相互渗透，不仅是学生丰富了知识，开拓了视野，而且发展了形象思维、求异思维，培养学生观察力、注意力、想象力、创造力和迁移能力。