【摘 要】
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一、新改下的数学教学 在新课程改革下的小学数学学习过程、方法、结果与以前都有着明显差异。新的《数学课程标准》在很多方面都取得了很大的进步和突破。新课改把“以学
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一、新改下的数学教学 在新课程改革下的小学数学学习过程、方法、结果与以前都有着明显差异。新的《数学课程标准》在很多方面都取得了很大的进步和突破。新课改把“以学生发展为主”作为新课程的基本理论，明确了数学教学活动，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，老师是学生活动的组织者、引导者与合作者，数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，要自主探索、实践与合作交流。新课改中“数学应该面向全体学生提高学生的数学素养”是贯穿新课改的核心理念和灵魂主线。在这种条件下，提高每个学生所需的数学素养，为每个学生提供终身学习的基础，实现“人人学习有使用价值的数学，人人都能获得生活所必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。因此，如何开展新课改下的小学数学教学是值得我们深思的问题。
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