浙江一些地方借鉴杭州市上城区“星级家长执照”做法，基于数字家长学校学习数据，对“父母持证上岗”进行了有效探索，省级层面也在做积极尝试。浙江数字家长学校自2020年在“之江汇”教育广场平台开通以来，已向全省参与数字家长学校学习的家长发放学习电子证书22万份。计划2021年秋季学期开始，将在浙江数字家长学校试行家长学习积分制，待时机成熟在全省推行。（7月6日《北京青年报》）
　　“父母持证上岗”，于法无据，而且是侵犯“家庭教育权”。“家庭教育权”是指父母对孩子法律意义上的养育义务和监护权利，是一项必须尊重与彰显的权力。家庭是独立、完整的法律实体。国家保护其教育功能的发挥，使其免受不法侵害。家庭教育权包括教育和抚养两方面内容。教育的法律含义是：对后代心理成长的培养，和调动一切合法的施教因素，对未成年人到达法定成人年龄（18岁）之前的监护。而抚养的法律界定是：对后代生理和发育方面的照料，包括营养卫生、居住条件和生活环境等内容。如果实行“持证上岗”，那么父母无证不能“上岗”，实则是非法剥夺父母的家庭教育权和应有的法律监护义务。
　　“父母持证上岗”于情于理不通。如何教育子女，没有一个统一的标准，每个家庭都有不同的教育方法，大都是因人施教。泱泱华夏，14亿人口，多少年来，千千万万个家庭就是这样各自“自由”地教育子女的，也培养出无数国家需要的人才。由此可见，家庭教育总体是成功的，不能因为极个别父母的不称职，而“持证上岗”。
　　“父母持证上岗”是形式主义花架子。一来是给减证添乱。为杜绝各类“证多”，中央一再强调要求要简“证”放权，并出台一系列政策措施，要求依法依规坚决清理“证多”现象。现在又要增加“父母合格证”，这不是与简“证”精神背道而驰？二来“持证上岗”无法实行。父母合不合格，不是由谁来评价，而是由家庭做主，“自我评价”。“持证上岗”不过只是流于形式，搞了個假、大、空的培训，最终不起任何作用，毫无意义。“父母持证上岗”应当缓行。
　　（责任编辑：吕研）