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我是86年师范毕业走上了这三尺讲台的，工作中我常在自问：我可以教给学生什么，我能给学校带来什么。因为有这些追问，才使我的工作和我的生活更有目标，在学校日子里我是幸福的，我觉得这小小的校园上有领导的体贴、同事的关心、做不完的工作，在这里，我可以用我的知识、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和体力，为学生和学校留下一些对他们未来有用的东西，我的心中充满快乐。
一、抓住课堂主渠道，教书育人
1、关心学生、热爱学生
“爱之于教育，就如池塘之于水，没有水的池塘不能称为池塘，没有爱的教育同样不能称之为教育。”这句至理名言我一直视为教学的法宝。因此我在教育教学中，我把关爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都尽量做到一视同仁。对学生中的“弱势群体”，我总是给以更多的关注，意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。大多数情况下，我坚持与学生平等相处，鼓励他们谈自己的想法，下课后，我们班的学生都喜欢围在我的身旁和我交流自己的想法，师生之间形成了一种和谐、平等的良好氛围。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。
师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
2、勤奋钻研，科学施教
我知道作为一名好老师，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。在平时的教学中，认真阅读各种有关的参考资料，积极向有经验的老师请教，认真备好每一节课。前年暑假我校组织去学习“杜郎口课改教学经验”，这为我们提供了一个学习的良好机会。我觉得，课改不是面向个别年级个别老师的，只要我努力学习，积极探索，也能品尝到课程改革的丰硕成果。因此，我积极地参与学校组织各种公开课，参加课改现场会，并抓住机会外出听课、评课，在实践的基础上提升自己的业务水平；同时在学校教研活动中积极发表自己的见解和同行们交流，收益很深。
3、廉洁从教、依法执教
自觉学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》等教育法规，做到学有所得、学有所思、学有所记，并在平时的教学中，认真贯彻落实。在工作中，能遵守学校的各项规章制度，本着一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，切实减轻家长及学生负担。
在实际的教育教学过程中，常听到有老师抱怨现在的学生难教，现在的教育难办，教师付出很多劳动，可学生却显得无动于衷。殊不知教师的这种付出究竟包含有多少情感的因素，究竟在多大程度上使学生真正感受到教师的责任心。加班加点剥夺学生正常的休息娱乐的时间和权利；动辙批评甚而谩骂学生，随意伤害学生的自尊等等，教育的功利化淡化了师生情感，扭曲了教师的责任，使“师爱”这一教育领域里最为神圣的东西在实际的教育过程中变得无足轻重。
二、把握学校大氛围，文化育人
德育工作摆在学校工作的首位，我深知自己肩上的任务是繁重的，但也是光荣的。我在学校的领导下，在学校领导的支持下，和全校师生共同努力，勇往直前，开拓进取。
1、以“活动”为载体，熏陶学生品性
这一学期来我校先后开展了“孝敬父母”、“绿色教育”等活动，熏陶了学生的情感、激发了学生学习的兴趣。以“推普周”为契机，在学生中开展“讲普通话，做文明人”演讲比赛活动，让学生投入到讲普通话的大气氛当中感受祖国文化的精彩及祖国语言的无限魅力。同时，我还在班级中开展了学孝、劝孝、行孝活动，进而把爱心迁移到他人和社会。在每周常规教学中，规定专题让学生出版手抄报，并进行交流、评比、表彰，既培养了学生搜集处理信息的能力，又让学生获得了成功的喜悦。还让学生有了一个展示自我的平台。
2、以“特色”促发展，提高文化品味
在工作中，我深深地体会到只有“特色”才能发展，我在工作中，立足学校、学生实际，从中华民族的传统美德出发，开辟德育工作新途径，在班级中扎实开展"孝敬教育"活动，让学生树立由爱父母始，进而热爱人民、服务人民的人生观，培养良好的思想道德品质，做一名社会合格公民和文明学生。
三、任劳任怨，常鞭策，终得硕果
教师有了对学生的爱，就会自觉主动地投入到学习中，不断提高自己的文化素养，并以自己努力学习的精神和体验去影响学生，感化学生；而不是靠几千年来所形成的“师道尊严”来压制学生，强迫学生就范。教师有了这种爱，就会自觉主动地深入到学生的内心世界，了解学生的所思所想，理解学生的酸甜苦辣，并以自己崇高的人格与学生平等地交流交往，真正地对学生的未来负起责任；而不会仅仅以分数来评价学生，以分数来区分学生。
爱一行才能钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让我在工作中不计得失，不懈的钻研。当学校的工作安排不开时，我都毫无怨言地接过重担，从不喊累叫苦，每学期争取做到满勤。成绩，只能代表过去，未来，我会继续努力。我深信为了我的学生、为了我们学校，我一定会不断学习，不断进取。
一、抓住课堂主渠道，教书育人
1、关心学生、热爱学生
“爱之于教育，就如池塘之于水，没有水的池塘不能称为池塘，没有爱的教育同样不能称之为教育。”这句至理名言我一直视为教学的法宝。因此我在教育教学中，我把关爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都尽量做到一视同仁。对学生中的“弱势群体”，我总是给以更多的关注，意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。大多数情况下，我坚持与学生平等相处，鼓励他们谈自己的想法，下课后，我们班的学生都喜欢围在我的身旁和我交流自己的想法，师生之间形成了一种和谐、平等的良好氛围。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。
师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
2、勤奋钻研，科学施教
我知道作为一名好老师，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。在平时的教学中，认真阅读各种有关的参考资料，积极向有经验的老师请教，认真备好每一节课。前年暑假我校组织去学习“杜郎口课改教学经验”，这为我们提供了一个学习的良好机会。我觉得，课改不是面向个别年级个别老师的，只要我努力学习，积极探索，也能品尝到课程改革的丰硕成果。因此，我积极地参与学校组织各种公开课，参加课改现场会，并抓住机会外出听课、评课，在实践的基础上提升自己的业务水平；同时在学校教研活动中积极发表自己的见解和同行们交流，收益很深。
3、廉洁从教、依法执教
自觉学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》等教育法规，做到学有所得、学有所思、学有所记，并在平时的教学中，认真贯彻落实。在工作中，能遵守学校的各项规章制度，本着一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，切实减轻家长及学生负担。
在实际的教育教学过程中，常听到有老师抱怨现在的学生难教，现在的教育难办，教师付出很多劳动，可学生却显得无动于衷。殊不知教师的这种付出究竟包含有多少情感的因素，究竟在多大程度上使学生真正感受到教师的责任心。加班加点剥夺学生正常的休息娱乐的时间和权利；动辙批评甚而谩骂学生，随意伤害学生的自尊等等，教育的功利化淡化了师生情感，扭曲了教师的责任，使“师爱”这一教育领域里最为神圣的东西在实际的教育过程中变得无足轻重。
二、把握学校大氛围，文化育人
德育工作摆在学校工作的首位，我深知自己肩上的任务是繁重的，但也是光荣的。我在学校的领导下，在学校领导的支持下，和全校师生共同努力，勇往直前，开拓进取。
1、以“活动”为载体，熏陶学生品性
这一学期来我校先后开展了“孝敬父母”、“绿色教育”等活动，熏陶了学生的情感、激发了学生学习的兴趣。以“推普周”为契机，在学生中开展“讲普通话，做文明人”演讲比赛活动，让学生投入到讲普通话的大气氛当中感受祖国文化的精彩及祖国语言的无限魅力。同时，我还在班级中开展了学孝、劝孝、行孝活动，进而把爱心迁移到他人和社会。在每周常规教学中，规定专题让学生出版手抄报，并进行交流、评比、表彰，既培养了学生搜集处理信息的能力，又让学生获得了成功的喜悦。还让学生有了一个展示自我的平台。
2、以“特色”促发展，提高文化品味
在工作中，我深深地体会到只有“特色”才能发展，我在工作中，立足学校、学生实际，从中华民族的传统美德出发，开辟德育工作新途径，在班级中扎实开展"孝敬教育"活动，让学生树立由爱父母始，进而热爱人民、服务人民的人生观，培养良好的思想道德品质，做一名社会合格公民和文明学生。
三、任劳任怨，常鞭策，终得硕果
教师有了对学生的爱，就会自觉主动地投入到学习中，不断提高自己的文化素养，并以自己努力学习的精神和体验去影响学生，感化学生；而不是靠几千年来所形成的“师道尊严”来压制学生，强迫学生就范。教师有了这种爱，就会自觉主动地深入到学生的内心世界，了解学生的所思所想，理解学生的酸甜苦辣，并以自己崇高的人格与学生平等地交流交往，真正地对学生的未来负起责任；而不会仅仅以分数来评价学生，以分数来区分学生。
爱一行才能钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让我在工作中不计得失，不懈的钻研。当学校的工作安排不开时，我都毫无怨言地接过重担，从不喊累叫苦，每学期争取做到满勤。成绩，只能代表过去，未来，我会继续努力。我深信为了我的学生、为了我们学校，我一定会不断学习，不断进取。