【摘 要】
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许多中学生英语成绩始终停滞不前；更多学生是开始雄心勃勃、豪情万丈，但一段时间后便偃旗息鼓了，身为一线的英语教师们时常为此而扼腕叹息而又不知所措。于是开始怀疑教材是否科学，怀疑自己是否还能胜任新时期下的英语教学，更多教师抱怨学生基础差和学生不配合。事实并非如此，之所以会这样是因为许多学生不自信，尤其是对自己记忆力的怀疑和不自信，这才是他们学习英语的天敌、放弃的根源。我校学生这种现象更为突出，因为绝大
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许多中学生英语成绩始终停滞不前;更多学生是开始雄心勃勃、豪情万丈,但一段时间后便偃旗息鼓了,身为一线的英语教师们时常为此而扼腕叹息而又不知所措.于是开始怀疑教材是否科学,怀疑自己是否还能胜任新时期下的英语教学,更多教师抱怨学生基础差和学生不配合.事实并非如此,之所以会这样是因为许多学生不自信,尤其是对自己记忆力的怀疑和不自信,这才是他们学习英语的天敌、放弃的根源.我校学生这种现象更为突出,因为绝大多数是平行班的学生,而平行班的学生中大多数最害怕英语.
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