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新课程背景下，阅读的重要意义是不言而喻的。然而在农村，学生的家庭条件相对比较落后，家长素养并不是特别的高。他们已认识到读书的重要性，但是在他们的脑海里，读书读书就是读教科书，所谓的课外阅读，最多也就是那些形形色色的作文选。我们都知道，人的大脑好比一块待垦的荒地，广泛的高品位的阅读，能使它变成一片沃土。只有在这样的沃野里，才有可能长出参天的智慧之树，结出丰硕的智慧之果。因此，让孩子尽早地热爱阅读，给孩子一个书香弥漫的童年，便成了摆在我们每位语文老师面前的重大课题。
一、牵手经典，开启心灵之窗
如何让孩子最快地爱上阅读?我们以为最好的方式就是让孩子读他们喜爱的书籍。我们提倡的主要是经典的儿童文学作品。这些作品表现的就是儿童的情感和生活，它们的语言是生动的、有趣的、鲜活的。阅读它们，孩子们会得到无穷无尽的乐趣，从而提高对语文学习的兴趣，进而在阅读中融入自我，寻找自我，确立自我。例如特别受孩子们喜欢的杨红樱，她就像她笔下的那个仙女蜜儿一样神奇，她摇动自己的笔，就能让孩子们心花怒放；她敲敲键盘，就可以让孩子们欢呼雀跃。她的奥秘童话、优美童话、校园小说吸引了多少孩子如痴如醉的目光，她的《淘气包马小跳》系列更是让多少孩子为之倾倒。再如多次获中国安徒生奖、冰心文学大奖的著名儿童文学家曹文轩，用他酣畅、细腻、唯关的笔调描述的懵懂少年的成长故事：《草房子》、《细米》、《根鸟》等，将人生、生命、命运、哲理、象征融为一体，吸引孩子们到达了一个纯真、唯美的艺术天地。
当然，中华文化浩如烟海，仅经典的儿童文学远远满足不了孩子的精神世界，经典的唐诗、宋词、名言、中外文学名著，也是孩子阅读的最佳对象。每天清晨开辟10分钟的“经典诵读”，让孩子们在这儿穿越时空，与李白、杜甫，与前人先哲亲密接触。篇篇经典诗文将启迪、引领着孩子们走入瑰丽的中国古诗文殿堂。每天中午开辟20分钟的“阅读时分”，让孩子们尽情畅游书的海洋，享受丰富的精神食粮，从而不断提升自我，为精神打底，为人生奠基!那侧首托腮、凝神细读的身姿，将会成为校园中一道最美丽的风景线。
二、上下同心，飘逸书香满园
不可回避的是农村孩子相对来说家庭条件较落后，很少有家庭能源源不断地供给图书，满足孩子读书的需求。如何用最少的投入，让孩子阅读最多的经典。最好的方式便是建立班级书吧，给孩子提供一个良好的读书空间，使经典能够共享。
如我们东关小学为了营造班级的书香氛围，专门为每个班级特制了一个精美宽敞的带玻璃门的书柜。同学们更是积极地响应，纷纷把自己最好的最珍爱的经典书籍放入了班级书柜，每人两本、三本、四本。书柜变得充实而又丰盈，试想，那是怎样一片沃野呀!听孩子们还为班里的书柜取了好听的名字呢：“沃野书吧”、“小脚丫书吧”、“希望书吧”……
为了确保书吧的正常运作与书籍得到最好保护，我们请每位书的主人给每本书包上精美的书面，翻开扉页，那是主人读本书的心得，以及对借阅者的善意忠告。所有的书列成一张书目，标好书名、拥有者及相应的价格。另外最好给班级中每位成员做一块借书板(用三夹板做成与书差不多大小)，取了书，插入借书板，借书板上同时注明借、还日期和书名。傍晚清点时剩余书本加借书板数目就是总的书数，清清爽爽又方便查询。当然成立班级图书管理小组，制定班级书吧借阅制度，更是不可缺少的。
读书贵在有心得，让孩子读有所悟、读有所获也是读书很重要的一个环节，所以还应积极地引导学生撰写一书一心得，开辟“酿得百花便是蜜”的采蜜集(每位学生的读后心得集)展示栏，并与“读书争星”栏遥相辉映。灿烂的星星便是孩子们遨游书海的串串坚实脚印。读书小博士也就由此应运而生。
三、亲子共读，打造书香家园
家庭是孩子成长的最大温床，家长是孩子成长道路上至关重要的老师。农村孩子在校园的生活也许与城里孩子并无多大差异，但是回到家后，那就迥然各异了，漫山遍野地飞奔，成群结队地疯玩，或是毫无节制地看电视……好不容易沉静的心因此又不知情归何处了。如何培植农村家庭的书香氛围，让馥郁的书香在农家孩子的家园弥漫，是多么亟须解决的一个问题呀。试想：柔和的夕阳下，我们的农家孩子手捧一本经典读物，在属于自己的书香小天地申静静地品味经典的芬芳，该是多大的一种享受啊!如果我们的家长也在闲暇时，伴着我们的孩子一起阅读，那又该是多么温馨、浪漫的一幅画呀!
在营建书香家园中，我们东小也做了积极努力的尝试和探索。在家长开放日活动中我们特意安排了书香论坛板块，倡导广大家长共同关注儿童阅读，为孩子营造一个飘溢书香的家园，改变了农村家长“一心只读圣贤书(教科书)”的传统观念，并走出了买课外书就是买作文书、教辅书的误区。家长们对儿童阅读的重要性以及迫切性有了深刻地认识和顿悟，纷纷表示要尽自己最大的可能为孩子买书，为孩子终生幸福做最好的投资，同时尽可能地陪孩子一起阅读，让孩子感觉阅读路上，有父母相伴，温馨而美丽!
在读书节开启之时，学校又向全校近2000名家长分发了致家长倡议书并附上了书香家庭的评比细则。我们认为营造“书香家庭”，不在于家庭书房的有无，也不在于家庭书橱的大小，甚至也不在于家庭藏书量的多少，关键在于培植家庭温馨浓郁的书香氛围。本次活动得到了广大家长积极响应，许多农村家长也纷纷为孩子开辟了家庭书房、书柜，为孩子购买经典的图书，茶余饭后也开始尝试亲子共读，正像有一位家长在亲子共读心得中写道：“最是书香能致远，亲子共读乐无涯!”我们也完全可以相信，有了书籍的陪伴，孩子们的人生会更精彩，孩子们的家庭会更和谐!
四、精彩演绎，尽显别样风采
读书最大的乐趣是什么?有人会答：陶冶情操，提高自身素养。这当然没错，但是对于孩子来说，也许更直接的乐趣还不在于此。其实对我们大人也一样。正像我们一些电视剧爱好者看电视，最大的快乐就是第二天能与同事一起大侃昨晚的电视节目，对主人公品头论足，聊得唾沫飞溅、口干舌燥，那种愉悦感、成就感是其他任何事情所无法比拟的。其实读书也一样，需要给孩子提供充足的交流、倾诉、展示的平台，让他们分享读书的快乐，感受读书的成功。最好的方法就是举行精彩纷呈的读书活动。
读书活动有很多，如有融趣味性、教育性和实用性于一体的自制书签展览；低年级的经典故事大赛；中年级的经典美文朗读竞赛；高年的经典课本剧表演大赛、“我与好书结缘”读写、演讲比赛、关轮美奂的手抄报成果展示；好书交换站活动、班级读书讨论会等等。那将是孩子们牵手经典，品味经典后的最美丽的呈现。精彩纷呈的读书活动也将丰富孩子们的课余生活，净化他们的精神世界，使他们从中享受读书带来的种种乐趣，最终在全校形成读书热潮，使校园充满浓浓的书香之气。
除了学生，作为孩子人生路上的点灯人，教师更应积极地参与读书活动。作为学校可组织“课味飘香”系列活动，如经典文学大声读，将适合学生、能引起共鸣的那些经典儿童文学，择其精要，通过大声读的方式读给孩子听，在关键处、转折处引导孩子共同参与：感悟主人公的心理，评说人物行为的对错，想象故事的下一环节，从而引发孩子阅读整本书的兴致。再如经典绘本导读(适合低段)，教师选择那些画面优荚、情节生动、语言精致而夸张的绘本，启发孩子观察细节，大胆想象，智慧表达，创意续编。又如教师的经典讲述比赛，教师将感动自己的故事及自己的阅读心得、深情感悟进行娓娓的讲述等等。相信有了老师们的智慧引领、诗意开拓，必将给广大学生带来全新的视听冲击，把孩子们的心灵带到一片充满希冀的沃野之中。
播一粒阅读的种子在孩子的心田，让经典温暖、润泽孩子的心灵，相信琅琅书声中也能开拓农村孩子朗朗的乾坤。
一、牵手经典，开启心灵之窗
如何让孩子最快地爱上阅读?我们以为最好的方式就是让孩子读他们喜爱的书籍。我们提倡的主要是经典的儿童文学作品。这些作品表现的就是儿童的情感和生活，它们的语言是生动的、有趣的、鲜活的。阅读它们，孩子们会得到无穷无尽的乐趣，从而提高对语文学习的兴趣，进而在阅读中融入自我，寻找自我，确立自我。例如特别受孩子们喜欢的杨红樱，她就像她笔下的那个仙女蜜儿一样神奇，她摇动自己的笔，就能让孩子们心花怒放；她敲敲键盘，就可以让孩子们欢呼雀跃。她的奥秘童话、优美童话、校园小说吸引了多少孩子如痴如醉的目光，她的《淘气包马小跳》系列更是让多少孩子为之倾倒。再如多次获中国安徒生奖、冰心文学大奖的著名儿童文学家曹文轩，用他酣畅、细腻、唯关的笔调描述的懵懂少年的成长故事：《草房子》、《细米》、《根鸟》等，将人生、生命、命运、哲理、象征融为一体，吸引孩子们到达了一个纯真、唯美的艺术天地。
当然，中华文化浩如烟海，仅经典的儿童文学远远满足不了孩子的精神世界，经典的唐诗、宋词、名言、中外文学名著，也是孩子阅读的最佳对象。每天清晨开辟10分钟的“经典诵读”，让孩子们在这儿穿越时空，与李白、杜甫，与前人先哲亲密接触。篇篇经典诗文将启迪、引领着孩子们走入瑰丽的中国古诗文殿堂。每天中午开辟20分钟的“阅读时分”，让孩子们尽情畅游书的海洋，享受丰富的精神食粮，从而不断提升自我，为精神打底，为人生奠基!那侧首托腮、凝神细读的身姿，将会成为校园中一道最美丽的风景线。
二、上下同心，飘逸书香满园
不可回避的是农村孩子相对来说家庭条件较落后，很少有家庭能源源不断地供给图书，满足孩子读书的需求。如何用最少的投入，让孩子阅读最多的经典。最好的方式便是建立班级书吧，给孩子提供一个良好的读书空间，使经典能够共享。
如我们东关小学为了营造班级的书香氛围，专门为每个班级特制了一个精美宽敞的带玻璃门的书柜。同学们更是积极地响应，纷纷把自己最好的最珍爱的经典书籍放入了班级书柜，每人两本、三本、四本。书柜变得充实而又丰盈，试想，那是怎样一片沃野呀!听孩子们还为班里的书柜取了好听的名字呢：“沃野书吧”、“小脚丫书吧”、“希望书吧”……
为了确保书吧的正常运作与书籍得到最好保护，我们请每位书的主人给每本书包上精美的书面，翻开扉页，那是主人读本书的心得，以及对借阅者的善意忠告。所有的书列成一张书目，标好书名、拥有者及相应的价格。另外最好给班级中每位成员做一块借书板(用三夹板做成与书差不多大小)，取了书，插入借书板，借书板上同时注明借、还日期和书名。傍晚清点时剩余书本加借书板数目就是总的书数，清清爽爽又方便查询。当然成立班级图书管理小组，制定班级书吧借阅制度，更是不可缺少的。
读书贵在有心得，让孩子读有所悟、读有所获也是读书很重要的一个环节，所以还应积极地引导学生撰写一书一心得，开辟“酿得百花便是蜜”的采蜜集(每位学生的读后心得集)展示栏，并与“读书争星”栏遥相辉映。灿烂的星星便是孩子们遨游书海的串串坚实脚印。读书小博士也就由此应运而生。
三、亲子共读，打造书香家园
家庭是孩子成长的最大温床，家长是孩子成长道路上至关重要的老师。农村孩子在校园的生活也许与城里孩子并无多大差异，但是回到家后，那就迥然各异了，漫山遍野地飞奔，成群结队地疯玩，或是毫无节制地看电视……好不容易沉静的心因此又不知情归何处了。如何培植农村家庭的书香氛围，让馥郁的书香在农家孩子的家园弥漫，是多么亟须解决的一个问题呀。试想：柔和的夕阳下，我们的农家孩子手捧一本经典读物，在属于自己的书香小天地申静静地品味经典的芬芳，该是多大的一种享受啊!如果我们的家长也在闲暇时，伴着我们的孩子一起阅读，那又该是多么温馨、浪漫的一幅画呀!
在营建书香家园中，我们东小也做了积极努力的尝试和探索。在家长开放日活动中我们特意安排了书香论坛板块，倡导广大家长共同关注儿童阅读，为孩子营造一个飘溢书香的家园，改变了农村家长“一心只读圣贤书(教科书)”的传统观念，并走出了买课外书就是买作文书、教辅书的误区。家长们对儿童阅读的重要性以及迫切性有了深刻地认识和顿悟，纷纷表示要尽自己最大的可能为孩子买书，为孩子终生幸福做最好的投资，同时尽可能地陪孩子一起阅读，让孩子感觉阅读路上，有父母相伴，温馨而美丽!
在读书节开启之时，学校又向全校近2000名家长分发了致家长倡议书并附上了书香家庭的评比细则。我们认为营造“书香家庭”，不在于家庭书房的有无，也不在于家庭书橱的大小，甚至也不在于家庭藏书量的多少，关键在于培植家庭温馨浓郁的书香氛围。本次活动得到了广大家长积极响应，许多农村家长也纷纷为孩子开辟了家庭书房、书柜，为孩子购买经典的图书，茶余饭后也开始尝试亲子共读，正像有一位家长在亲子共读心得中写道：“最是书香能致远，亲子共读乐无涯!”我们也完全可以相信，有了书籍的陪伴，孩子们的人生会更精彩，孩子们的家庭会更和谐!
四、精彩演绎，尽显别样风采
读书最大的乐趣是什么?有人会答：陶冶情操，提高自身素养。这当然没错，但是对于孩子来说，也许更直接的乐趣还不在于此。其实对我们大人也一样。正像我们一些电视剧爱好者看电视，最大的快乐就是第二天能与同事一起大侃昨晚的电视节目，对主人公品头论足，聊得唾沫飞溅、口干舌燥，那种愉悦感、成就感是其他任何事情所无法比拟的。其实读书也一样，需要给孩子提供充足的交流、倾诉、展示的平台，让他们分享读书的快乐，感受读书的成功。最好的方法就是举行精彩纷呈的读书活动。
读书活动有很多，如有融趣味性、教育性和实用性于一体的自制书签展览；低年级的经典故事大赛；中年级的经典美文朗读竞赛；高年的经典课本剧表演大赛、“我与好书结缘”读写、演讲比赛、关轮美奂的手抄报成果展示；好书交换站活动、班级读书讨论会等等。那将是孩子们牵手经典，品味经典后的最美丽的呈现。精彩纷呈的读书活动也将丰富孩子们的课余生活，净化他们的精神世界，使他们从中享受读书带来的种种乐趣，最终在全校形成读书热潮，使校园充满浓浓的书香之气。
除了学生，作为孩子人生路上的点灯人，教师更应积极地参与读书活动。作为学校可组织“课味飘香”系列活动，如经典文学大声读，将适合学生、能引起共鸣的那些经典儿童文学，择其精要，通过大声读的方式读给孩子听，在关键处、转折处引导孩子共同参与：感悟主人公的心理，评说人物行为的对错，想象故事的下一环节，从而引发孩子阅读整本书的兴致。再如经典绘本导读(适合低段)，教师选择那些画面优荚、情节生动、语言精致而夸张的绘本，启发孩子观察细节，大胆想象，智慧表达，创意续编。又如教师的经典讲述比赛，教师将感动自己的故事及自己的阅读心得、深情感悟进行娓娓的讲述等等。相信有了老师们的智慧引领、诗意开拓，必将给广大学生带来全新的视听冲击，把孩子们的心灵带到一片充满希冀的沃野之中。
播一粒阅读的种子在孩子的心田，让经典温暖、润泽孩子的心灵，相信琅琅书声中也能开拓农村孩子朗朗的乾坤。