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“全息思维”又称“全息对应思维”,是运用全息理念认识对象客体的思维方法.把全息思维运用于小学数学概念教学,其意义在于注重引导学生对概念的全息化感知与应用,充分挖掘概念的内涵与外延,诱发学生的潜态思维,使学生对“探究认知应用”概念的整个过程系统化、立体化、全息化.
全息思维下的小学数学概念教学策略
【摘 要】
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“全息思维”又称“全息对应思维”,是运用全息理念认识对象客体的思维方法.把全息思维运用于小学数学概念教学,其意义在于注重引导学生对概念的全息化感知与应用,充分挖掘概念的内涵与外延,诱发学生的潜态思维,使学生对“探究认知应用”概念的整个过程系统化、立体化、全息化.
【机 构】
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江苏省连云港市门河中心小学 222135
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2021年25期
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