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本文旨在研究大学生自我概念、学习适应性的特点及二者之间的关系，采用田纳西自我概念量表和大学生学习适应性量表对445名大学生进行了调查研究。研究结果表明：大学生自我概念水平和大学生学习适应性水平在年级、专业和性别上都存在显著差异；高自我概念水平组和低自我概念水平组在学习适应性水平存在显著差异；大学生自我概念与学习适应性存在显著的正相关。