【摘 要】
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纵观当前的语文教学,作文似乎仍是师生最不愿意直面的学习内容.在核心素养背景下,如何有效开展习作,帮助学生攻克这些习作“堡垒”,让他们渐渐爱上习作,使作文教学焕发出活力呢?教师可从作前指导、作中指导、作后讲评和作后发表四个方面开展作文教学方法探析,不断改进教法和评价方式为作文教学注入新的思想源泉,让作文教学焕发活力.
【机 构】
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上海市嘉定区清水路小学 上海201899
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纵观当前的语文教学,作文似乎仍是师生最不愿意直面的学习内容.在核心素养背景下,如何有效开展习作,帮助学生攻克这些习作“堡垒”,让他们渐渐爱上习作,使作文教学焕发出活力呢?教师可从作前指导、作中指导、作后讲评和作后发表四个方面开展作文教学方法探析,不断改进教法和评价方式为作文教学注入新的思想源泉,让作文教学焕发活力.
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