【摘 要】
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一、积极引导,激发乐学情趣“乐学”“爱学”是学习的内动力。小学阶段学生对数学的学习往往感到枯燥乏味,有的甚至不愿意学数学。其实,数学是一门优美的学科,它的每一个公式
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一、积极引导,激发乐学情趣“乐学”“爱学”是学习的内动力。小学阶段学生对数学的学习往往感到枯燥乏味,有的甚至不愿意学数学。其实,数学是一门优美的学科,它的每一个公式、每一个定理都有着一个美好的历史故事,包含着一个数学家的美好传说。著名哲学家赵鑫珊曾讲过:“希望我们的教师能在课堂上随时向学生提出数理学科的美,因为那是一
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