【摘 要】
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前几年,杜郎口中学犹如一颗耀眼的星星冉冉升起,它又犹如一道亮丽的风景线在吸引着人们的视线.有人惊叹,有人质疑,有人不解,有人沉思.我在反思,我在审视,我在学习.我尝到了杜
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前几年,杜郎口中学犹如一颗耀眼的星星冉冉升起,它又犹如一道亮丽的风景线在吸引着人们的视线.有人惊叹,有人质疑,有人不解,有人沉思.我在反思,我在审视,我在学习.我尝到了杜郎口模式的甜味,我悟到了杜郎口模式的精髓.rn杜郎口模式就是“三三六”模式,即课堂自主学习的三特点:立体式、大容量、快节奏;自主学习三大模块:预习、展示、反馈;课堂展示的六环节:预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评.所有的模式都是固定的,最关键的是我们怎样去按照模式去践行.杜郎口中学在这方面给我们做出了表率,也给我们敲响了一记警钟,我们不能再沉迷在传统的教学模式里,而要把课堂真正交给学生,要让学生会学、愿学、乐学.杜郎口模式向我们彰显着它独特的魅力,神奇的力量.我们在学习杜郎口模式的同时,也建立了我们的“四学三高”的教学模式,即自主预学、合作互学、点拨导学、检测练学以及高度注意、高度情感、高度思维.
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课堂教学是学生学习的重要环节，是素质教育的主阵地.随着五天工作日的实行，在教学内容不变，而课时又在减小的情况下，如何提高课堂效率.更成为提高教学质量的主要途径.那么如何在课堂有限的45分钟内，实现“掌握知识、发展能力、陶冶品德”的三维教学目标，就成为目前教学改革的重要课题.通过多年来初中诱思探究教学实践，使笔者深深体会到：只有充分实现学生的主体地位，才能真正地提高课堂效率.传统的课堂教学方式，主要
所谓“学困生”就是指在学习上只能很缓慢地感知、理解和识记所学的知识.其主要表现在：经常是已学的知识还没有弄懂，新的知识又该去学了；今天学的知识，明天又忘了；新知识学了，旧知识又不知道是怎么回事了，等等.苏霍姆林斯基认为：“学生学习不好的原因，不是学习不努力，是因为他们不会学习”.“学生学习越感到困难，在他的脑力劳动中遇到的问题就越多，就需要多阅读，就象敏感差的照相底片需要较长的曝光时间一样.”“学
新课改要求学生不仅具有扎实的科学文化基础，还要具有良好的思想道德素养，这是新时期素质教育的重点。对此，教师要深入研究教材，实施高中政治探究式教学，促进学生全面发展。 一、实施高中政治探究式教学的原因与目的 高中政治教学的主要目的是对学生进行思想教育。因此，教师要引导学生正确理解并掌握高中政治知识，为学生的成长和发展奠定基础。然而，在我国当前的高中政治教学中，教师是课堂教学的主体，学生只能被动地
在初中教学体系当中，科学教学是一个非常重要的组成部分，它是帮助学生树立科学观，引导他们认识客观自然规律的关键学科，在提倡学生素质能力全面发展的今天，提高初中科学教学质量与教学效率，增强教学有效性，对于学生的成长来说具有重要的意义. 1 初中科学教学加强与现实生活联系的重要性 1.1 提升学生对科学学习的兴趣 科学来源于生活，也在生活中得到了完全的体现，但是在教学中，老师如果单纯的按照教材进行
随着新课程改革的推进，高中政治教师的创新能力有所提高。但是在实际教学过程中，教师的创新能力仍然存在一些问题。在高中政治教学中，教师的创新能力影响着教师教学水平的提高以及教学目标的达成。因此，教师要创新教学模式、教学内容、教学方法，提高教学质量和效率。 当前，我国高中教育正处于变革时期。在高中政治教学中，教师要培养创新能力，提高学生的学习热情，使学生牢固掌握知识。下面笔者就结合自身教学实践，对高中
物理新课程理念强调“从生活走向物理，从物理走向社会.”因此，物理课堂教学应尽可能贴近学生的生活，取材于学生的生活，追求“物理生活化，生活物理化”. 让学生感到物理是活生生的，了解物理就好像了解日常生活中的逸闻趣事；让学生感到学物理开阔了见识；感到物理就在身边，物理是有趣的、有用的.这样，学生自然会喜欢物理. 1 教学内容生活化 著名教育家陶行知提倡“生活即教育”，他认为最好的教育就是“从生活中
新课改已推进十多年了，北师大出版社于2001年出版了《义务教育物理课程标准》（试用稿），十年后，修订出版了《义务教育物理课程标准》（2011年版）.笔者是一线物理教师，为了更好地贯彻新课标，推进新课改，对两版课标都进行了认真地研读，之前就两版课标在“前言”和“课程目标”部分修订前后之变化的文章发表于《中学物理》上，这里笔者结合教学中的一些实例谈谈研读新课标实施建议的一些体会. 新课标一个最突出的
新课程改革指出，对于高中学生的教育要注重德育和智育的有机结合，让学生获得全面发展。高中思想政治是高中众多学科中唯一与德育有直接联系的学科。因此，将德育融入高中政治教学是非常必要的。 当今社会常常出现情感冷漠、道德失范等现象，作为政治教育工作者，我们有义务和责任在教学中培养学生的优良道德品质和健全思想。本文笔者就结合自身教学经验，探讨将德育融人高中政治教学的方法。 一、言传身教 1.从言谈举止
初中物理学科是初中教学学科中比较难的一门学科，也正是因为物理学科内容的枯燥和晦涩难懂，使得初中物理教学过程中存在很大的问题和阻碍，在物理教学过程中，初中物理实验是物理教学内容的一个非常重要的组成部分，因此在物理教学过程中，正确地使用物理仪器说明书，能够帮助学生养成规划的、标准的物理实验操作方式，同时在物理教学过程中，也能够调动学生的学习兴趣，不断的投入到物理教学过程中，为物理教学增添更多的乐趣.
知识是人们对生产生活经验的总结，我们在学习知识时要对知识进行深入的理解和研究，获得切身的体验，这样才能牢固掌握知识。因此，我们要在体验中把知识内化为个人素养，外化为实际行动。 古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。新课程改革强调，初中地理教学必须注重培养学生的实践应用能力，让学生获得更多的体验，不断强化学生的感悟能力。 体验式教学是指为学生创设生动的体验情境，把学生带进具体的事例中，让学生亲