【摘 要】
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摘 要： 根据英语新课标的要求，英语写作能力是初中生应具备的一项基本技能，而英语作文教学的低效是长期困扰英语教师的一个问题。本文从建构主义理论出发，以学生为主体，通过分组分工，形成初稿；自评互评，形成二稿；师评定终稿；角色互换，体验成长四个步骤，将英语作文教学过程化，充分调动学生的主动性，收到了良好效果。 关键词： 作文过程教学 分组分工 写作成效 一、问题提出的背景 （一）学生英语作文写作
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摘 要： 根据英语新课标的要求，英语写作能力是初中生应具备的一项基本技能，而英语作文教学的低效是长期困扰英语教师的一个问题。本文从建构主义理论出发，以学生为主体，通过分组分工，形成初稿；自评互评，形成二稿；师评定终稿；角色互换，体验成长四个步骤，将英语作文教学过程化，充分调动学生的主动性，收到了良好效果。
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摘 要： 语文是一门工具性的学科，与社会生活密切相关；作为语文半壁江山的作文，更是一门灵动的艺术，教与学都需要极强的悟性。然而，现实的作文教学中，过于僵化的程式禁锢了学生创造性思维而不自省，只注重眼前功效而不谋求长远发展。反思其根源，师生各有重负，不能不促发社会深层关怀。作者于实践中总结了三点做法：学会阅读，以“读”养写；学会欣赏，以“赏”促写；学会自评，以“评”提写，以期学生思维灵动，缔造作文的
1.引言 中国乒乓球队之所以能在世界乒坛保持50年长盛不衰，其中很重要的一个原因是在不断研究对手，并根据对手的特点不断创新，用新技战术取胜对方。近年来，中国香港女子选手姜华珺成为我们重点研究的对象之一。 姜华珺右手横板弧圈结合快攻，现时世界排名11，国际乒联女单世界排名第10名。 目前，生胶打法的运动员越来越少，要想在目前具有乒乓球超高水平的中国有所作为，必须充分掌握生胶的性能，扬长避短，加
我不喜欢一见钟情。你可以说我缺乏浪漫细胞，但是如果我们想要用一种负责任的态度对待感情，就应该把做这种充满情绪化的事的几率放到最低。 这也就是相比激烈放肆的《罗密欧与朱丽叶》我更喜欢《驯悍记》的原因，其所描述的情感关系同样热烈，却完全没有不切实际的狂妄，现实的小任性带来的是完全不同于虚幻浪漫的亲切温馨，你会明白所谓感情的建立永远不会没有理由。 一 彼特鲁乔是个奇怪的家伙，是一个一直无比清醒的疯
提问是初中生物课堂教学中常用的方法和必要的手段，巧妙的提问可以激发学生的学习兴趣，启迪学生思维。而思维的火花一旦迸发，学生就会“动”起来，课堂就不再是“一潭死水”，而是涌动着智慧的活力，充满求知的乐趣，反馈着教学的信息。 如何通过“问”激起学生思维的浪花？我根据自己的教学经验，以人教版初中《生物学》七年级下册中的“人体血液循环模式图”（如下图）的复习课为例，介绍在课堂教学中如何提出问题，引导学生
摘 要： 班主任是班级的教育者、组织者和管理者，是学生健康成长的引路人，也是高效课堂顺利实现的保障，更是提高班级管理中不可缺少的一部分。所以，为了提高班级管理质量，为了促使学生获得良好的发展，在班级管理中教师要更新教育教学思想，重塑管理理念，在坚持以生为本的管理理念中真正成为学生的朋友，成为班级发展的领头羊，进而为学生健全发展做好保障工作。 关键词： 班主任管理 爱 心 班主任管理是一门艺术，
摘 要： 作者以合肥学院生物与环境工程系学生第二课堂学分获得情况为调查内容，对第二课堂学分组成及学分内容进行了统计和分析，针对第二课堂建设与管理不系统不规范、没有专项经费支持、师生投入不足、自主学习、自主研究型第二课堂内容缺乏等问题，提出了一些改进建议，旨在为合肥学院第二课堂教学改革后续不断完善提供参考和依据。 关键词： 第二课堂学分 合肥学院 学分获得情况 在高校普遍实行学分制人才培养方案的
摘 要： 初中数学整体性教学是有效地进行知识教学的方法之一，有力地推动了学生整体性知识的提升。作者结合多年教学经验，对初中数学整体性教学开展的方法展开分析。 关键词： 初中数学教学 整体性教学 教学应用 引言 美国教育学家劳格斯指出：“教学活动的本质与内涵是实现学生综合能力的提升，使他们得到全面发展，而每一位教师都应该为此付出努力去探索、去实践。”在教学活动的开展过程中，教师应根据学生智力发
摘 要： 本文结合教学实践分析了数学分析课堂教学现状及存在的问题，探究了基于BOPPPS教学模型的数学分析课堂设计，并针对BOPPPS教学模型应用于数学分析课堂教学实际提出几点建议。 关键词： 数学分析 BOPPPS教学模型 应用研究 数学分析是高等院校数学专业的一门极其重要的专业基础课[1]。该课程内容大致可分为：极限理论、一元函数微积分学、多元函数微积分学、级数理论四大块，每一块又分为若干
摘 要： 如何提高语文课堂教学效率，是当前全社会都在关注的教育问题，也是一个老生常谈的问题。文章认为提高教学效率首先要关注课堂定位，延伸教学空间，并采取一系列的方式使课堂明确、活跃、紧凑。 关键词： 语文教学 课堂教学效率 课堂定位如何语文提高课堂教学效率，是当前全社会都在关注的教育问题，也是一个老生常谈的问题，笔者认为提高教学效率首先要关注课堂定位，延伸教学空间，并采取一系列方式使课堂明确、活
摘 要： 三河小学在贯彻新课程标准的前提下，提出“四自主”教学模式——自主预习、自主交流、自主应用和自主总结。文章针对学校的“四自主”教学模式进行研究，以期达到和同仁们交流“四自主”教学模式的实施策略的目的。 关键词： 小学英语 英语教学 “四自主”模式 主要策略 自主学习是新课程标准倡导的主要学习方式之一。自主学习就是学生在学习过程中主动、自觉、想学的学习方式，突出学生的主体地位。自主学习模