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作为一名英语教师，我在实践中了解到阅读是英语应用能力中最基本的也是最难掌握的。阅读理解又是多年来高考试卷中分值最高的题型，从某种意义上来说，这一部分做得如何对英语总分的高低有举足轻重的影响。高考英语阅读理解题主要是由阅读短文和短文后的试题组成的。阅读理解短文选材广泛，内容丰富，往往涉及到日常生活、人物传记、国内外风土人情、故事传说、社会文化、政治经济、史地科技、自然现象、新闻报道、体育活动、广告说明、书信通知、目录等许多方面的内容。文体多采用叙述、描写、说明、议论及应用文等形式。近年来，高考阅读理解题都由五篇短文组成，一般分易、中、难三种难易程度。在高考及此类有严格时间要求的考试中，做好阅读题不仅仅需要考生具备较好的理解能力，而掌握一定的应试技巧可以达到事半功倍的效果。
一、 先看题干，带着问题读文章
即先看试题，再读文章。阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等才能解答。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。特别适用于对图形表格类、广告类等题材的理解。
二、找文章的主题句及每一段的中心句，了解文章大意
抓主题句这是快速掌握文章大意的主要方法。每篇文章均讲述一个主题，不管它有几个段落，它们都围绕着一个中心思想。确定了中心思想，即抓住了关键。文章的首段与末段、段落的首句和末句，一般表达文章的主题和段落的中心思想，对全文及段落起提示、启迪、概括、归纳之作用，其它段落及句子只是补充、说明、解释或引申。因此，首先要搜索目标，找出文章及段落中的主题句。了解了它们的含义，就可以顺着提供的主要线索去捕捉文章的相关信息，从而获得解决问题的答案。主旨大意题、归纳概括题、中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。
三、 详读细节，理顺思路与文章脉络
文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。要按照文章内容，上下文的逻辑关系，作出推理判断。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；论述体则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。答题时，要领会句子之间的逻辑关系，特别是相邻句子之间的关系，这样有利于理解全文。表示逻辑关系的标志词是连接词、副词、代词、介词短语、关系词、插入语等，通读时应特别注意。如：if， because， though， as， which， it， and，but，however，therefore，so，for example， so that，so...that, on (the) one hand...， on the other(hand)...等词语。它们在上下文中具有条件、原因、让步、指代、递进、对比、列举、结果、目的、承上启下等作用，正确理解并掌握这些词汇的作用，对做阅读理解题是大有好处的。
四、对不认识的单词或词组进行意义猜测
在做阅读理解时，常常会遇到不认识的单词、看不懂的句子。而且有一些题目的设置就是要求选出某个单词、词组或句子的含义猜测词义题，形式如What is the meaning of the underlined word/phrase/sentence?这时考生不要紧张，而应运用学过的语言知识，通过逻辑思维去推断，只要静下心来，绝大部分是能推断成功的。通过构词、语法、定义、同位、对比、因果、常识、上下文等线索确定词义。
首先要把整段、整篇文章看完。通过对全篇短文的理解，就很有可能猜测出生词的大意。另外，还可以从含有生词句子的上下文，以及句子和段落之间的关系来判断、理解生词以求获得其真正含义。通过上下文中有提示意义的词如mean、that is to say、so、namely等在临近的句子中一般都能找到对生词或词组的解释说明。猜测生词的另一种方法是，根据构词法推测。遇到生词后，可从构词法角度分析判断生词，包括前缀、后缀、复合、派生等。例如： unforeseeable一词，其中词根为see, fore的含义是“早先、预先”的意思，un前缀是“不”的意思，因此可以猜知，此词词义为“未能预见的”。
五、 平时的阅读方法
1. 要养成默读习惯，使注意力集中在文字符号上，纠正唇读、心读、喉读等做法，以免分散精力，影响阅读速度。克服指读、回视、重读等不良习惯，因为这样容易使理解只停留在某个词或句子上，使获得的信息支离破碎。要善于抓住句子中的核心词，从一个句子快速地扫视到另一个句子，进行连贯性理解。
2. 在学习过程中，了解各方面的背景知识也是十分重要的。下列知识都是考生应掌握的：著名作家、艺术家及其主要作品； 科普常识，有关生态平衡、环境污染、计算机应用、诺贝尔奖等方面的知识；西方社会风土人情、社交活动、新年、圣诞节活动、宗教信仰、失业现象等。要使用各种工具书，查阅各类名词、术语、重大事件；熟记常用的缩略词语。
总之，阅读理解是一项含有多种技巧的思维过程，涉及到大量的语言知识。要能正确阅读理解一篇文章，考生就得在阅读中一边阅读，一边进行猜测、推断、归纳、验证。除了必须熟练掌握词汇，还必须具备一定的阅读理解的准确性和阅读速度的能力，阅读者才能具备不断延伸猜测和联想的强烈自我意识，提取别人提取不到的已知信息，读懂别人读不懂的文章。
一、 先看题干，带着问题读文章
即先看试题，再读文章。阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等才能解答。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。特别适用于对图形表格类、广告类等题材的理解。
二、找文章的主题句及每一段的中心句，了解文章大意
抓主题句这是快速掌握文章大意的主要方法。每篇文章均讲述一个主题，不管它有几个段落，它们都围绕着一个中心思想。确定了中心思想，即抓住了关键。文章的首段与末段、段落的首句和末句，一般表达文章的主题和段落的中心思想，对全文及段落起提示、启迪、概括、归纳之作用，其它段落及句子只是补充、说明、解释或引申。因此，首先要搜索目标，找出文章及段落中的主题句。了解了它们的含义，就可以顺着提供的主要线索去捕捉文章的相关信息，从而获得解决问题的答案。主旨大意题、归纳概括题、中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。
三、 详读细节，理顺思路与文章脉络
文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。要按照文章内容，上下文的逻辑关系，作出推理判断。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；论述体则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。答题时，要领会句子之间的逻辑关系，特别是相邻句子之间的关系，这样有利于理解全文。表示逻辑关系的标志词是连接词、副词、代词、介词短语、关系词、插入语等，通读时应特别注意。如：if， because， though， as， which， it， and，but，however，therefore，so，for example， so that，so...that, on (the) one hand...， on the other(hand)...等词语。它们在上下文中具有条件、原因、让步、指代、递进、对比、列举、结果、目的、承上启下等作用，正确理解并掌握这些词汇的作用，对做阅读理解题是大有好处的。
四、对不认识的单词或词组进行意义猜测
在做阅读理解时，常常会遇到不认识的单词、看不懂的句子。而且有一些题目的设置就是要求选出某个单词、词组或句子的含义猜测词义题，形式如What is the meaning of the underlined word/phrase/sentence?这时考生不要紧张，而应运用学过的语言知识，通过逻辑思维去推断，只要静下心来，绝大部分是能推断成功的。通过构词、语法、定义、同位、对比、因果、常识、上下文等线索确定词义。
首先要把整段、整篇文章看完。通过对全篇短文的理解，就很有可能猜测出生词的大意。另外，还可以从含有生词句子的上下文，以及句子和段落之间的关系来判断、理解生词以求获得其真正含义。通过上下文中有提示意义的词如mean、that is to say、so、namely等在临近的句子中一般都能找到对生词或词组的解释说明。猜测生词的另一种方法是，根据构词法推测。遇到生词后，可从构词法角度分析判断生词，包括前缀、后缀、复合、派生等。例如： unforeseeable一词，其中词根为see, fore的含义是“早先、预先”的意思，un前缀是“不”的意思，因此可以猜知，此词词义为“未能预见的”。
五、 平时的阅读方法
1. 要养成默读习惯，使注意力集中在文字符号上，纠正唇读、心读、喉读等做法，以免分散精力，影响阅读速度。克服指读、回视、重读等不良习惯，因为这样容易使理解只停留在某个词或句子上，使获得的信息支离破碎。要善于抓住句子中的核心词，从一个句子快速地扫视到另一个句子，进行连贯性理解。
2. 在学习过程中，了解各方面的背景知识也是十分重要的。下列知识都是考生应掌握的：著名作家、艺术家及其主要作品； 科普常识，有关生态平衡、环境污染、计算机应用、诺贝尔奖等方面的知识；西方社会风土人情、社交活动、新年、圣诞节活动、宗教信仰、失业现象等。要使用各种工具书，查阅各类名词、术语、重大事件；熟记常用的缩略词语。
总之，阅读理解是一项含有多种技巧的思维过程，涉及到大量的语言知识。要能正确阅读理解一篇文章，考生就得在阅读中一边阅读，一边进行猜测、推断、归纳、验证。除了必须熟练掌握词汇，还必须具备一定的阅读理解的准确性和阅读速度的能力，阅读者才能具备不断延伸猜测和联想的强烈自我意识，提取别人提取不到的已知信息，读懂别人读不懂的文章。