【摘 要】
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90后大学生具有非常鲜明的时代特点,既具有强烈的独立意识与创新意识,又在很多地方缺乏社会的磨炼,具体表现为爱的缺失和责任的淡薄.因此,本文作者推崇以"爱与责任"作为高校
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90后大学生具有非常鲜明的时代特点,既具有强烈的独立意识与创新意识,又在很多地方缺乏社会的磨炼,具体表现为爱的缺失和责任的淡薄.因此,本文作者推崇以"爱与责任"作为高校大学生管理工作的重心,通过体验式管理方式推动大学生不断提高组织与参与社会活动的能力,真正实现大学生对"爱与被爱"的理解和对"承担责任"的诠释,从而提高高校教书育人的成效,实现高等教育"学校人"与"社会人"的对接.另外,本支还以作者担任大学班主任的亲身经历为例,展示了一系列促进爱与责任养成的大学班级活动方式.
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