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高中物理质疑能力的培养是综合教育的核心,＂质疑＂是一种认知思维的冲突体现,是彻底探究事物的必经之路.从本质上讲,＂物理质疑能力＂表现出对物理知识的有根据怀疑,是以具体的理论基础为依据,打破了简单的被动接受模式,具体表现为原有认知经验与现实物理现象之间的差异或者个人对规律探索的思维与已经确立的理论框架之间的冲突,是学生高效学习物理的关键所在。