【摘 要】
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在高中音乐鉴赏课的教育实施过程中,教师需要借助多元化的教育手段进行教学导入,引领学生在导入环节中建立音乐艺术的欣赏兴趣。当学生在导入环节中建立了参与积极性之后,教师就需要通过多元化的技术策略实施导入环节的具体安排,保证学生建立音乐课堂的参与主动性、能够借助导入环节中的内容实现音乐艺术鉴赏内容的初步认知。最终,学生将在教学导入中建立浓厚的课堂参与兴趣,且能够在教育活动的参与中达成艺术审美能力的提升和
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在高中音乐鉴赏课的教育实施过程中,教师需要借助多元化的教育手段进行教学导入,引领学生在导入环节中建立音乐艺术的欣赏兴趣。当学生在导入环节中建立了参与积极性之后,教师就需要通过多元化的技术策略实施导入环节的具体安排,保证学生建立音乐课堂的参与主动性、能够借助导入环节中的内容实现音乐艺术鉴赏内容的初步认知。最终,学生将在教学导入中建立浓厚的课堂参与兴趣,且能够在教育活动的参与中达成艺术审美能力的提升和艺术素养的完善。
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