【摘 要】
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语言来源于生活,在语文教学中,识字、阅读、写作、日常交际等都与现实生活紧密相连.如若能够在语文教学中渗透学生的生活,使语文教学返朴归真,是推进素质教育、满足学生自身
【机 构】
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河南省新安县石寺二中,河南洛阳,471000
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语言来源于生活,在语文教学中,识字、阅读、写作、日常交际等都与现实生活紧密相连.如若能够在语文教学中渗透学生的生活,使语文教学返朴归真,是推进素质教育、满足学生自身发展的需要.学生未来的发展是多向的,或是多变的,但其基本角色除力学习者、研究者之外,还是生产者、生活者.新的语文课程标准中,在课程的总目标中,其中的一条目标是“具有日常口语交际的能力,在各种交往活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神.”而这种口语交往能力的锻炼应源于生活情境,应结合学生的生活实践.这样才能使学生在课堂教学中所学到的语文能力运用到社会生活中,培养学生的人际交往能力,与人合作的精神,提高学生适应社会生活的能力.
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