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摘 要：在初中道德与法治教学中培养学生的法治意识是非常重要的。随着经济的不断增长，人们的生活逐渐丰富，但是精神层面却十分匮乏，尤其是人们的法律知识。学生是未来的栋梁，是祖国发展的希望，教师应该在教学中积极培养学生的法治意识，让他们树立正确的法律观念。主要针对基于初中道德与法治教学的学生法治意识培养做出具体说明。
关键词：初中道德与法治;学生;法治意识
近年来我国社会不断发展，法律体系越来越健全，但是法律在人们的生活中还没有被普及，尤其在学校的教育里。现在许多教师对法律知识不够了解，只会教授学生教材中的内容，而不会培养学生的法治意识。道德与法治本来就是一门理论知识较多的学科，教师采用灌输式教学，不会激发学生的学习兴趣，反而会让他们厌烦学习道德与法治。但是培养学生的法治意识是非常重要的，因为近年来青少年犯罪的案例屡屡增加，大部分原因是他们没有法治意识。所以教师应该改变自己的教学方式，让学生对法治产生兴趣，让他们真正了解法律的意义。
一、法治意识对初中道德与法治教学的意义
法治意识能够帮助学生树立正确的人生观。学生进入初中，也到了青春期，他们在身体和心理上都发生了很大的变化，他们变得十分叛逆，不喜欢学习。这时，教师应该及时对他们进行引导，让他们形成自己对事物正确的认知，培养他们的法治意识，让他们树立正确的人生观。法治教会人们最基本的认识就是公平和正义，学生在学习中建立良好的品格，会为他们以后的人生打下良好基础[1]。
二、培养学生法治意识的措施
（一）加强教师的法治意识
学校想要培养学生的法治意识，首先应该增加教师对法律知识的认识，因为只有这样教师才能更好地为学生传授知识。国家应该定期对教师进行法律知识的培训，学校也可以举办讲座、邀请相关人士为教师普及法律。学校可以在操场、走廊等地张贴基础的法律，还可以举办法律知识竞赛，让学生制作手抄报等。利用这些活动让学生和教师真正认识到法治。
（二）树立学生的是非观
处于叛逆期的学生对学习十分反感，教师应该让学生拥有正确的是非观念，让他们对事物有正确的认知，这需要多方的配合。例如，教师和家长，教师应该与家长建立联系，及时了解学生的情况，了解他们的心理状态，利用课堂和家庭教育引導学生树立正确的是非观念。学生待在学校的时间是最长的，而校规是学生最容易接触到的法规，校规可以规范学生的行为习惯，教师应该为学生普及校规，让他们养成遵纪守法的习惯。学校在面对学生违反校规时应该严肃处置，让他们意识到法律的重要性[2]。
（三）运用多媒体教学
近年来科技不断发展，网络越来越发达，多媒体教学也为教育提供了很大的便利。教师在培养学生法治意识时，也可以使用多媒体教学，让法条更加立体化地展现在学生面前。例如，教师在教授部编版七年级下册“法律在我们身边”这一课时，可以上网寻找一些符合本节课的案例视频，利用视频做本节课的导入，激发学生的兴趣，让学生通过真实的事件了解法治的重要性。教师在让学生了解法律的同时也要让学生利用法律维护自己的合法权益。教师在授课时应该结合生活中的真实事件，让学生有更加真实的感受。教师可以定期观看社会热点新闻，与时俱进，以便在授课时更好地与课本结合。教师也可以给学生布置任务，让他们每天抽出时间观看新闻，第二天上课时随机挑选一名学生，让他叙述自己观看的新闻，并说出自己的见解。这样不仅可以增加学生对法律的了解，而且能够锻炼他们的表达能力。教师也可以在课堂中创设情境，让学生进行扮演，体会法律事件的发生，让他们做出自己认为正确的解决方式。教师可以在一旁指导，对学生的行为做出解说。学生应该在分析道德与法治案例时认清题目的本质，培养正确的思维模式[3]。
（四）对教材深入剖析
教师在教学时应该精准把握教材内容，在不偏离原本教学目标的基础上将教材中的法律知识进行整理与归纳，方便学生记忆。教师要提升自身的法律素养，将多种教学模式相结合，为学生打造最好的课堂教学模式。教师也要挖掘其他的教学资源，利用网络教学、相关网站、法制节目，努力提升学生的法治意识。
综上所述，教师应该在教学中培养学生的法治意识。首先教师要提升自己的法律观念。其次，学校应该举办相应的活动，让教师对法治有一个新的认识，让学生了解法治知识的重要性。教师在课堂中应该运用更多新颖的教学模式，例如，多媒体教学和案例教学法，让学生更加真实地感受法律的意义。教师还应该帮助学生树立正确的“三观”，让他们拥有辨别是非的能力，学会在生活中利用法律维护自己的合法权益。培养学生的法治意识是非常有必要的，这可以培养他们的思维模式，为他们以后的学习与生活打下坚实的基础，让他们成为一个知法懂法的好公民，为社会贡献自己的一分力量。
参考文献：
[1]司社忠.让初中道德与法治教学“活”起来[J].学周刊，2019（27）：81.
[2]雷祥祥.浅论初中道德与法治课堂上学生法治意识的培养[J].内蒙古教育，2019（12）：105-106.
[3]宋小苏.初中政治教学中学生法律意识的培养策略[J].课程教育研究，2018（52）：53.
关键词：初中道德与法治;学生;法治意识
近年来我国社会不断发展，法律体系越来越健全，但是法律在人们的生活中还没有被普及，尤其在学校的教育里。现在许多教师对法律知识不够了解，只会教授学生教材中的内容，而不会培养学生的法治意识。道德与法治本来就是一门理论知识较多的学科，教师采用灌输式教学，不会激发学生的学习兴趣，反而会让他们厌烦学习道德与法治。但是培养学生的法治意识是非常重要的，因为近年来青少年犯罪的案例屡屡增加，大部分原因是他们没有法治意识。所以教师应该改变自己的教学方式，让学生对法治产生兴趣，让他们真正了解法律的意义。
一、法治意识对初中道德与法治教学的意义
法治意识能够帮助学生树立正确的人生观。学生进入初中，也到了青春期，他们在身体和心理上都发生了很大的变化，他们变得十分叛逆，不喜欢学习。这时，教师应该及时对他们进行引导，让他们形成自己对事物正确的认知，培养他们的法治意识，让他们树立正确的人生观。法治教会人们最基本的认识就是公平和正义，学生在学习中建立良好的品格，会为他们以后的人生打下良好基础[1]。
二、培养学生法治意识的措施
（一）加强教师的法治意识
学校想要培养学生的法治意识，首先应该增加教师对法律知识的认识，因为只有这样教师才能更好地为学生传授知识。国家应该定期对教师进行法律知识的培训，学校也可以举办讲座、邀请相关人士为教师普及法律。学校可以在操场、走廊等地张贴基础的法律，还可以举办法律知识竞赛，让学生制作手抄报等。利用这些活动让学生和教师真正认识到法治。
（二）树立学生的是非观
处于叛逆期的学生对学习十分反感，教师应该让学生拥有正确的是非观念，让他们对事物有正确的认知，这需要多方的配合。例如，教师和家长，教师应该与家长建立联系，及时了解学生的情况，了解他们的心理状态，利用课堂和家庭教育引導学生树立正确的是非观念。学生待在学校的时间是最长的，而校规是学生最容易接触到的法规，校规可以规范学生的行为习惯，教师应该为学生普及校规，让他们养成遵纪守法的习惯。学校在面对学生违反校规时应该严肃处置，让他们意识到法律的重要性[2]。
（三）运用多媒体教学
近年来科技不断发展，网络越来越发达，多媒体教学也为教育提供了很大的便利。教师在培养学生法治意识时，也可以使用多媒体教学，让法条更加立体化地展现在学生面前。例如，教师在教授部编版七年级下册“法律在我们身边”这一课时，可以上网寻找一些符合本节课的案例视频，利用视频做本节课的导入，激发学生的兴趣，让学生通过真实的事件了解法治的重要性。教师在让学生了解法律的同时也要让学生利用法律维护自己的合法权益。教师在授课时应该结合生活中的真实事件，让学生有更加真实的感受。教师可以定期观看社会热点新闻，与时俱进，以便在授课时更好地与课本结合。教师也可以给学生布置任务，让他们每天抽出时间观看新闻，第二天上课时随机挑选一名学生，让他叙述自己观看的新闻，并说出自己的见解。这样不仅可以增加学生对法律的了解，而且能够锻炼他们的表达能力。教师也可以在课堂中创设情境，让学生进行扮演，体会法律事件的发生，让他们做出自己认为正确的解决方式。教师可以在一旁指导，对学生的行为做出解说。学生应该在分析道德与法治案例时认清题目的本质，培养正确的思维模式[3]。
（四）对教材深入剖析
教师在教学时应该精准把握教材内容，在不偏离原本教学目标的基础上将教材中的法律知识进行整理与归纳，方便学生记忆。教师要提升自身的法律素养，将多种教学模式相结合，为学生打造最好的课堂教学模式。教师也要挖掘其他的教学资源，利用网络教学、相关网站、法制节目，努力提升学生的法治意识。
综上所述，教师应该在教学中培养学生的法治意识。首先教师要提升自己的法律观念。其次，学校应该举办相应的活动，让教师对法治有一个新的认识，让学生了解法治知识的重要性。教师在课堂中应该运用更多新颖的教学模式，例如，多媒体教学和案例教学法，让学生更加真实地感受法律的意义。教师还应该帮助学生树立正确的“三观”，让他们拥有辨别是非的能力，学会在生活中利用法律维护自己的合法权益。培养学生的法治意识是非常有必要的，这可以培养他们的思维模式，为他们以后的学习与生活打下坚实的基础，让他们成为一个知法懂法的好公民，为社会贡献自己的一分力量。
参考文献：
[1]司社忠.让初中道德与法治教学“活”起来[J].学周刊，2019（27）：81.
[2]雷祥祥.浅论初中道德与法治课堂上学生法治意识的培养[J].内蒙古教育，2019（12）：105-106.
[3]宋小苏.初中政治教学中学生法律意识的培养策略[J].课程教育研究，2018（52）：53.