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【摘要】
高中地理教学中存在的典型问题及对策探讨
【摘 要】
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【摘要】 教育改革的步伐正在不断加快中，无论是教学理念，还是教学方法都在不断更新中。但是在高中阶段，地理学科的教学仍旧存在诸多问题，如教师未能更新和优化教学方法，未能兼顾所有的学生等，这些都影响到学生地理素养的提高，无法实现较好的教学效果。本文就先分析了高中地理教学过程中存在的典型问题，并提出相应的对策。 【关键词】 高中地理 典型问题 对策 地理素养 【中图分类号】 G633.55
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2020年13期
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【摘要】课改到底改什么？笔者认为应先改教师，以前大家可能都认为在课堂上讲个不停的，向学生灌输所有知识的老师是个好老师。可在课改大环境下，这个观念一定要变，我们要从以前的“勤老师”改变成现在的“懒教师”。下面，笔者从“懒教师，懒而有招”“懒教师，懒而有道”“懒教师，懒而有法”“懒教师，懒而有效”这四个方面与大家一起分享。 【关键词】课堂 教师 学生 【中图分类号】G622 【文献标识码】A
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【摘要】 时代发展，社会进步，对教育也提出了更高的要求。然而许多农村初中却因为生源差以及教学形式的保守落后，教学质量堪忧，学校以及教师的处境十分艰难。因此，在农村初中实行分层教学，在原有的班级教学的基础上，将学生分成不同水平的层组，施行相应的因材施教，并鼓励优生自得，从而提高教学质量，走出困境，就显得犹为必要。 【关键词】 农村初中 分层教学 实践探索 【中图分类号】 G632.4
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【摘要】 小学语文教学中，培养学生的语文学科素养，是指导学生在学习语言和运用语言的过程中，引导和促进其更好地理解语言文字、运用语言文字，发展综合素养。本文主要探析小学语文学科素养的主要内涵、小学语文学科素养的培养与语言文字运用能力的提示策略，主要包括指导学生分析语篇、创设生动课堂情境、指导学生加强阅读、训练学生口语能力、开展读写结合教学等。小学语文教师可以根据实际情况，合理运用以上策略进行教学。
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