“三美论”视角下学徒期菲律宾英文诗的翻译研究

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  基金项目:桂林电子科技大学研究生教育创新计划资助项目《习近平用典英译策略研究》;项目编号:2020YCXS078。
  摘
其他文献
摘 要:随着云计算、大数据、物联网、人工智能等新技术的不断发展,智慧校园建设已成为教育信息化发展的新趋势。本文主要介绍区域教育云平台在基础设施、平台和应用三个方面的建设过程,实现区域内各平台的融合与共享,为学校智慧校园建设提供平台支撑,提升信息技术在教学、科研、管理中的应用水平。  关键词:智慧校园;云计算;大数据;物联网  中图分类号:G434 文献标志码:B 文章编号:1673-8454(20
欣赏型领导,顾名思义是用欣赏、肯定、珍视的态度进行组织领导与管理,搜寻组织内及其他相关群体世界中最好的、最美的一面,由此实现个人和群体、成员与组织的共同发展的全新领导方式。作为这一概念的首创者,大卫·库柏里德认为欣赏型领导是一种关系能力,能够激发创造潜能并将之转化为积极力量,带动信心、力量、热情、行动等正面因素,对组织具有积极影响力。欣赏型领导以一种新的模式——积极的、生成的领导原则、策略和实践,
按照中央、省委要求和局党组统一安排,从4月下旬开始,分两期对全局(馆)处级干部进行了学习贯彻党的十九大精神集中轮训。这是河北省档案局(馆)坚决贯彻落实习近平总书记在十九届中共中央政治局第一次集体学习时提出的“贯彻落实党的十九大精神,在新时代坚持和发展中国特色社会主义,要求全党来一个大学习”的精神,以及贯彻落实中央和省委重大决策部署的重要举措之一,是全体干部职工不断增强“四个意识”、牢固树立“四个自
自小,我便是个重口味的人。  吃菜要够咸、够香,吃糖则要够甜,才觉得入口有味。  这不,我伸出筷子夹起一块清蒸鲈鱼肉,还得把它打着转在盘中的酱油里滚一圈,直到白嫩的鱼肉被染成深褐色,才心满意足地快速夹起,塞到口中,生怕蘸好的酱油漏出一滴。  外婆却不赞同我的吃法,夹起鱼肉稍点一点酱油便能入口,还不忘数落我:“你呀你!吃这么咸干嘛?鱼肉自带的鲜香都被酱油味盖住了,每道菜进了你的嘴就只有咸味!”  我
[摘 要] 数学是一门以解决问题为主要任务的学科,对于学生而言,解决问题能力最直接的体现方式就是“答题”,答题的效果是反映学生知识掌握程度及能力水平的重要标志,因此学生的答题能力是数学教学的重要关注点.  [关键词] 答题技巧;选择题;解决问题;中考数学  初中阶段是九年制义务教育的冲刺阶段,学生将面临“中考”这一人生中重要的一次阶段性成果检测,中考成绩在师生心里有着举足轻重的作用. 诚然,答题以
金融海啸,把刚刚登上世界第一位置的丰田隙在了沙滩上。无论是在严重缩水的美国市场,还是在快速扩张的中国市场,丰田都以一种不可思议的方式快速遭遇着其从未经历过的溃败。  会有很多汽车企业在这场寒潮中倒下,诸如美国三大,但没有人会想到丰田会是美国三大之外最受伤的汽车巨头。就在去年的这个时候,丰田的精益生产模式仍然被世界范围内的众多汽车企业家、非汽车企业家们推崇之至,尽管这种模式现在看来,仅且唯一只在丰田
马卡连柯曾经指出,儿童非常爱好游戏,也应当满足这种爱好。不仅仅应当给儿童游戏的时间,而且应当使儿童的全部生活充满游戏(自然包括语文学习生活和写作生活)。因此,童年嬉乐活动必须在小学生的生活中占据重要位置。为此,我们的语文教学要给课堂以适当的余裕,给观念以适当的余裕,给活动以适当的余裕。在语文教学中,不要总瞄着“有意义”,更要瞄着“有意思”,这样,我们的孩子才会多一份童趣和稚气,才会成为真正的“儿童
10月31日,Aniwowl2011第六届中国(北京)国际大学生动画节上。中国首部传统艺术题材立体特效电影——《戏》在万众期待中终于揭开神秘面纱。“张飞、马超挑灯夜战”、“伍子胥一轮明月”,流利酣畅的唱腔、气宇轩昂的身段,枉光影交织的大荧幕上呼之欲出,观众伴随着说书人铿锵有力、抑扬顿挫的开书穿梭于“戏”里“戏”外。中国传统艺术与现代影像技术的完美融合让在场观众无小拍案叫绝;  针对我国立体电影缺乏
六朝古都——南京;古色古韵——夫子庙。在这里,独特的人文底蕴述说着繁华与兴盛、古老与年轻。在这里,一所百年老校,培养新世纪人才的素质教育理念浸润着华夏第一圣人孔子的思想精髓。这,就是站在历史与未来的连接点,以弘扬和开拓为己任的南京市夫子庙小学!  1907年,时值“废科举,办新学”,学校就南京夫子庙大成殿学宫而建,是中国近代史上最早的新式学校之一。1990年,人民政府出巨资全部重新翻建,一所明清风
所谓阅读期待,就是学生通过阅读,慢慢走近人物形象、感知人物形象的过程。在这个过程中,教师可以借助教材的延伸,引领学生在阅读中体悟形象的立体和丰满。  课程标准指出:阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。就本篇教材和学生的年段特点而言,阅读教学的重点是对文中人物语言和动作的感受,在此基础上对文中的人物作出自己的评价。课程标准还指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提