【摘 要】
：
目的研究小夹板配合小切口内固定治疗不稳定性胫骨干骨折手术。方法分析我院2002年3月至2007年9月收治的不稳定性胫骨干骨折43例,采用小夹板配合内固定（小切口切开复位闭合穿
【机 构】
：
四川省万源市太平镇社区卫生服务中心
论文部分内容阅读
目的研究小夹板配合小切口内固定治疗不稳定性胫骨干骨折手术。方法分析我院2002年3月至2007年9月收治的不稳定性胫骨干骨折43例,采用小夹板配合内固定（小切口切开复位闭合穿针加钢丝捆扎和上螺丝钉简单内固定）的方法治疗报告。结果患者术后平均愈合时间：10周;12周内36例占84%;12～16周7例,占16%。复位切口感染为0,钢针针眼周围感染2例,占4.1%,无关节功能障碍。结论该手术特点为小切口,不剥离骨膜,固定,简单。能减少减轻手术创伤,促进功能锻炼,减少减轻并发症和后遗症。
其他文献
三年级上册第四单元是统编教材首次以阅读策略为主线组织的单元。本单元围绕"预测"进行编排,旨在引导学生学习并掌握这个阅读策略,并能在阅读过程中不断主动地进行预测。【教
通过研究面向SOA架构教学工作流中间件,把不同业务平台的应用逻辑和流程有机结合起来,把教学工作流程的操作进行扩展和重组,实现教学管理系统和其他信息系统以知识为核心,个
单元整体教学 统编教材在单元的编排上尤为强调整体性。因此，学习、使用统编教材，要有整体意识。教学展开要以单元为单位，着眼于知识之间的内在联系，对教学目标、教学内容、教学实施、教学评价等进行全面整合。本组文章以语文学科核心素养的培养为落脚点，对单元整体教学的路径与策略做了探索，旨在实现教学整体效益的提升。希望它们能给广大读者带来一些启发。 【摘 要】统编教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织
目的探讨60岁以上老年人戊型肝炎的临床特点及其特点。方法对经血清学检测证实28例老年戊型肝炎患者进行临床及生化指标分析。结果临床上老年戊型肝炎以散发形式发病,老年人
比较分泌性中耳炎的两种治疗方法，鼻内镜下咽鼓管置管治疗法和咽鼓管吹张法，得出结论，前者操作简单，对患者损伤不大，具有重要的临床应用价值。
以学生学习的视角出发,从"给予学习方法,精准设定教学目标""加强一课一得,精当选择教学内容""关注学习心理,精确采用教学方式""满足发展需求,精要实施学习评价""注重素养提升
统编教材非常重视想象力的培养。在教学三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》时,教师要在紧扣本次习作主题、明晰习作定位的基础上,创设情境,链接生活,激活学生的习作思
目的观察复方角莱酸酸黏膜保护对ⅠⅡ期内痔发作的治疗效果．方法门诊病人149例随机分为观察组和对照组分别外用复方角莱酸酯栓和九华膏治疗，观察患者内痔出血、脱出、分泌物，局
【文本解读】《我是小小讲解员》是统编教材五年级下册第七单元的口语交际内容,要求学生从身边熟悉的景物入手,按一定顺序进行讲解,尝试介绍景物的静态美和动态美。学生在四
通过建立有限元的力学模型,分析背压力对连杆裂解加工的影响规律。其结果为：裂解力随背压力的增加而增加,二者近似呈线性关系;断口塑性区宽度随背压力的增大而减小。