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注重养生要谨防伪科学
注重养生要谨防伪科学
来源 :开卷有益:求医问药 | 被引量 : 0次 | 上传用户:peng737
【摘 要】
:
当今社会,老百姓的日子渐渐好起来,大都吃喝不愁,注重养生已成为日常生活的重要内容在亲友欢聚的餐桌上,在晨练晚泳的小憩时,在观光赏景的旅途中,交流养生知识和体会,成为一
【作 者】
:
墨剑
【出 处】
:
开卷有益:求医问药
【发表日期】
:
2010年9期
【关键词】
:
养生知识
伪科学
日常生活
生活规律
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当今社会,老百姓的日子渐渐好起来,大都吃喝不愁,注重养生已成为日常生活的重要内容在亲友欢聚的餐桌上,在晨练晚泳的小憩时,在观光赏景的旅途中,交流养生知识和体会,成为一种美谈。
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关注甲状腺
2010年5月24日至28日,第二届“国际甲状腺知识宣传周”在中国举办。宣传周期间,全球知名的默克雪兰诺医药公司携手中华医学会内分泌学分会、中华医学会核学会分会,在全国主要城
期刊
甲状腺功能低下
中华医学会
健康教育活动
知识宣传
医药公司
疾病知识
内分泌
中国
小学作文教学中的问题透视
一、作文教学的目标随意性大 当前,阅读教学是小学语文课堂的主体,是主要战场,作文教学则附属于阅读教学,是为读而写的。许多老师经常把作文训练的目标定在教学生做人上。因此,在教学设计和内容落实上,教学目标往往被教育目标所取代。作文训练过分强调人文性,而忽视作文本身的规律,实际上是本末倒置的做法。 如自己最熟悉的一个人的作文,强调要写真人叙真事,写出真情实感。批改时教师发现一篇作文《我的妈妈》这样写
期刊
小学作文教学
阅读教学
作文训练
语文课堂
教学设计
教育目标
教学目标
人文性
语文课堂评价:提升学生语文品质的有力杠杆
新课程改革后,课堂评价作为重要的教学策略行为受到普遍的重视。好的课堂评价是应该有着学科特点的。眼下的语文课堂,还普遍存在着价值导向模糊、方法单调、一味叫好、制约生成等问题,根本原因在于课堂评价缺少语文学科的特点。由于缺乏语文学科特性,因此不能使教学过程正确、有效、丰富地向前推进,不能促进教学目标的全面达成。 语文课堂评价应当受到高度的关注和有效的改进,充满语文味的课堂也应充满语文味的指导、欣赏。
期刊
课堂评价
语文课堂
语文学科特性
杠杆
品质
学生
教学策略
新课程改革
外出旅游 预防疾病
外出旅游有益于身体健康,但由于人体所处环境一般都比较陌生,因此,了解一些"旅游病"知识是大有益处的。
期刊
外出旅游
预防疾病
身体健康
旅游病
向往健康生活 应关注心理调适
国庆长假期间,人们集中整理家务,登门探亲访友,户外娱乐旅游,得到了精神放松、享受了心情愉悦、收获了思想感悟,不亦乐乎。节后第一天,很多人爱说这样一句话:还没歇够,又开始紧张起来
期刊
健康生活
心理调适
精神放松
红红的“春天第一果”
春末夏初,一个个心形的草莓红满了街头,那酸酸甜甜的味道,沁人心脾的清香,实在让人喜爱。
期刊
中医
草莓
食疗法
有机酸
端端正正写字 认认真真做人
新课程改革,明确提出要培养学生的写字能力,要让学生写一手规范、整齐、得体的硬笔字。好的写字习惯有利于学生在以后的工作中充分地展现自己的能力。身为语文老师,我们有义务和责任让每个学生写好硬笔字。最近几年,我在写字教学中进行了探索和改革,收到了一定的成效。 一、规范学生的基本笔画 每一个汉字都和笔画密不可分,对笔画的认识和规范,是识字认字的基础。学生要熟练地掌握笔画中的“点、横、竖、撇、捺、提”这
期刊
基本笔画
写字教学
新课程改革
启发作用
教学效果
写作方法
我们小时候
上字
矫若惊龙
评价标准
猪肝营养丰富但需熟透食用
猪肝是人们经常食用的食品之一,它不仅吃起来味道鲜美,而且富含多种人体所必需的营养成分,比如维生素A和铁、锌等矿物质。此外,食用猪肝能有效地预防夜盲症和干眼症,是物美价廉的
期刊
食用猪肝
营养丰富
营养成分
维生素A
物美价廉
矿物质
干眼症
夜盲症
巧用“瑕疵”,提高学生语文能力
小学语文课本里入选的课文,可谓是字字珠玉;既是很好的阅读范文,也是很好的写作范本。但即使是美玉,也难免有瑕疵;就像即使是很权威的《现代汉语词典》,也有些词条的解释是值得推敲的,所以,教材也会存在瑕疵,但并不要紧,关键是如何巧妙利用。平常教学中,我经常引导学生去“删改”,去推敲。通过删改,带领学生品味用词的准确性,让学生明白好文章是改出来的道理;通过揣摩词义,既剔除了现代教育的奴性成分,培养了孩子的
期刊
“瑕疵”
语文能力
《现代汉语词典》
巧用
学生
语文课本
阅读范文
课文
创设探究性学习的有效途径
《语文课程标准》要求:“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”这就要求教师在教学过程中,对学生进行积极有效的引导,让学生积极主动地去探索、去尝试,去谋求个体创造潜能的充分挖掘和个性张扬,在自主探究中获取“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”。本人主要从以下几
期刊
探究性学习
《语文课程标准》
学生个体差异
自主探究
语文学习
身心发展
学习需求
进取精神
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