摘 要： 狭路相逢勇者胜的亮剑精神鼓舞独立团战士在敌强我弱的不利条件下，以锲而不舍之勇气、勇往直前之魄力、聚沙成塔之力量让敌人闻风丧胆，可以想象独立团战士的心理是何等的坚强。战士坚强的心理源自亮剑精神的支撑。目前关注高中生心理健康，重视高中生心理健康教育刻不容缓。作者突发奇想，可否用亮剑精神培养学生的坚强心理呢？让他们面对挫折失败，锲而不舍，永不言败；面对艰难困苦，勇往直前，虽败犹荣；面对知识难点，聚沙成塔，排山倒海，让他们怀着一颗坚强的心去书写美丽的人生篇章。
　　关键词： 亮剑精神 高中学生 坚强心理
　　面对越来越多的因学生心理健康引发的令人痛心惋惜的事件，教师强烈地意识到：培养学生的坚强心理高于一切。都梁在抗战小说《亮剑》中刻画的风云传奇人物李云龙，在我军缺吃少穿、缺枪少炮的艰苦条件下，在敌寇兵强马壮、武器先进的不利情况下，用狭路相逢勇者胜的亮剑精神塑造了独立团战士的坚强心理。独立团剑锋所指、所向披靡，让帝国主义豺狼遇独立团战士而胆寒，闻独立团威名而丧胆。面对心理脆弱、“鸭梨”山大的高中学生，笔者在实际教学中尝试用亮剑精神培养他们的坚强心理，收效甚佳。具体做法如下：
　　一、让学生具有锲而不舍、永不言败的亮剑勇气
　　在遭受日伪劲敌重创之后，独立团仅存的一点力量化整为零，重整旗鼓。当李云龙紧急召集“化零”分散的各部战士，准备与敌人拼个你死我活时，他欣喜若狂地发现他的独立团远不止一个团，几近一个师的兵力，此举让独立团锲而不舍、永不言败的亮剑勇气体现得淋漓尽致。笔者班上有个叫晓宇的男生，刻苦勤奋、好学上进。可是在高三上半学期的一次月考中，他考得很不理想，与平时落差很大。其实主要原因是那段时间他生病住院了，在这期间各门功课都落下了。出院后，还没来得及补课，就参加了考试，成绩肯定好不了。但是他觉得本次成绩与以往相差悬殊，整个人变得精神萎靡、一蹶不振。笔者找他谈心，和他讲到了《亮剑》，讲到了李云龙……听完这些之后，他当即决心要用锲而不舍、永不言败的亮剑勇气重拾信心、迎头赶上。
　　二、让学生具有勇往直前、虽败尤荣的亮剑魄力
　　独立团“初生”不久的骑兵连与敌人经验老到的精锐骑兵正面遭遇的时候，骑兵连全体战士用生命诠释了独立团勇往直前、虽败犹荣的亮剑魄力，让敌人心生敬畏。笔者班上有个阳光自信、勤奋好学的女孩雅娜，虽学习成绩一直处于班级中下位置，但她却始终未曾放弃过努力。在高三第二次摸底考试中，成绩仍然不够理想，可是这次，当她得知成绩的那一刻，整个人都变得郁郁寡欢、垂头丧气。笔者发现这一不良苗头之后，主动找她谈心，和她谈到了《亮剑》，提到了骑兵连……经过一番推心置腹的聊天，她随即明白：在漫漫人生路上必须具备勇往直前、虽败犹荣的亮剑魄力。即便最后在高考的战场上失利，也要从容面对、坦然接受。条条大路通罗马，高考并不是走向辉煌人生的唯一通道。选择别样的道路，也许就会成就别样的人生。
　　三、让学生具有聚沙成塔、排山倒海的亮剑力量
　　运筹帷幄，巧设伏击全歼日军观战团；沉着冷静，分散突围智胜辛庄突围战……一场场惊心动魄、鼓舞人心的胜利凝结成了聚沙成塔、排山倒海的亮剑力量。班上有个基础不好但勤奋有余的男孩王潇，高一时，他的学习成绩在班上一直表现平平，但他从未放弃，一直在默默用功。高二伊始，成绩仍然一如既往，他逐渐丧失了学习的信心，不再那么用功。笔者发现他的不良表现之后，课余找他谈心，谈到了聚沙成塔、排山倒海的亮剑力量。从他那豁然一亮的眼神中，笔者读到了他的幡然醒悟。后来每次考试从全年级排名情况来看，他总能前进几个名次，各科成绩也由以前的忽上忽下逐渐趋于稳定。当他遇到不懂的难题时，总喜欢不耻下问，主动向老师或者同学虚心请教。通过他的不懈努力，在高三最后的冲刺阶段，他的摸底成绩次次都有大幅提升，回回都让师生啧啧称赞，最终他如愿以偿地步入了心仪的大学。
　　综上所述，教师要让学生怀着锲而不舍、永不言败的亮剑勇气，经历学习中的大考小考，跨过生活中的深沟浅壑；带着勇往直前、虽败犹荣的亮剑魄力，看轻学习中的成败得失，看淡生活中的功名利禄；携着聚沙成塔、排山倒海的亮剑力量，破解学习中的新知旧难，化解生活中的艰难困苦。让每位高中生以坚强的心理为笔，用阳光的心态为墨，在未来人生的画卷上书写出五彩斑斓的幸福人生。
　　参考文献：
　　[1]王晓理，陈林波，刘言正.论“亮剑精神”在大学生思想政治教育中的应用.世界华商经济年鉴·高校教育研究，2008（11）.
　　[2]王国林，程薇薇.谈亮剑精气神.新教育时代电子杂志，2014（21）.
　　[3]都梁.亮剑.解放军文艺出版社，2006.01.
　　此论文为2015年甘肃省“十二五”教育科学规划立项课题《农村贫困地区高中学生心理健康测评研究》系列论文之一，立项批准号GS【2015】GHB0529。