【摘 要】
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高等职业教育专业人才培养方案是学校人才培养的指导性教学文件，也是组织教学活动、制定教学文件、考核学生学习成果的基本依据。根据教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高［2006］14号）、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）、大兴安岭职业学院为确保省骨干高职示范专业的顺利建设，全面提高教学质量，在对林区企业防火和
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高等职业教育专业人才培养方案是学校人才培养的指导性教学文件，也是组织教学活动、制定教学文件、考核学生学习成果的基本依据。根据教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高［2006］14号）、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）、大兴安岭职业学院为确保省骨干高职示范专业的顺利建设，全面提高教学质量，在对林区企业防火和森林防火行业进行大量调查研究的基础上制定了森林资源保护（森林防火指挥与通讯方向）专业人才培养方案，并已在2011级学生中开始实施。
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这是新学期的第一节音乐课,我怀着和学生同样愉悦的心情走进了久违的课堂。 “《种太阳》是一首大家极为熟悉的儿童歌曲，它的旋律欢快跳跃，表达了孩子们要使世界变得温暖明亮的美好愿望。”简短的介绍过后，我播放了歌曲的范唱录音，同学们迫不及待地跟着哼唱起来。我有些不悦，轻声提醒之后，一部分学生仍是兴致不减地在瞎唱，旋律依然体现出欢快的情绪，但节奏、音准、音调却“面目全非”。“不要乱唱！”大声呵斥之下，女生
[摘要]托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师。注重培养学生浓厚的学习兴趣在低年级教学中尤为重要。由于数学具有较高的抽象性和严密的逻辑性。大多数学生对学习数学感到枯燥乏味，但当他们对数学产生兴趣时，就会觉得“其乐无穷”，就会积极、主动、愉快地去学习。 [关键词]数学教学；学习兴趣；策略 如何抓住学生的“心”，让学生喜欢数学这一科目，是我们老师应该思
摘要：在初中历史课堂中实施情感教学，是改变当前历史课堂存在弊端的迫切要求，是适应新一轮课程改革的需要，同时也是符合现代初中生心理特征的；它将有助于学生身心的和谐发展，促其成为适应21世纪需要全面发展的人。关注学生的情感发展是中学历史课程情感、态度和价值观教育中的一个本源性的问题。本文主要从巧妙导入，培养学生积极的情感；挖掘教材潜力，多角度增强情感教育；结合历史与现实，在生活中加强情感教育三方面进行
【摘 要】英语课堂有效教学不但体现在教师“教”的有效性，也体现在学生“学”的有效性，更主要表现在学生是否主动地积极地参与整个课堂的教学过程之中。如何做到三者的有效统一，笔者试图通过自己的学习和教学实践，谈谈自己的几点看法。 【关键词】高中英语 有效教学 策略 随着新课程标准的实行和不断深入人心，有效教学的理念也被越来越多的英语教师所接受和积极实践。教学的有效性成为广大教师孜孜以求的目标
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