钝角相关论文
二面角大小的求解问题是高考考查的重点内容.本文给出了如何利用法向量确定二面角是锐角还是钝角的方法,以飨读者.......
摘要：本文主要针对深度学习下的小学数学单元整体教学工作进行了深入的探讨以及详细的研究，同时作者结合自身实践多年工作经验针对此......
摘要：二面角大小的求解问题是高考考查的重点内容.本文给出了如何利用法向量确定二面角是锐角还是钝角的方法，以飨读者. 关键词：二......
摘 要：本文对一道数学高考试题的不同解法进行探索与思考。 关键词：数学；高考题；探究 中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1992......
2006年7月15日 星期六 晴 直角、锐角和钝角比赛看谁跑得快。砰！只听教育工作者裁(cái)判员一声枪响，他们都往前冲去直角认为......
摘 要： 《折三角形的三线》是七年级下册《数学实验手册》上的第四个实验。实验内容看似简单，但实际操作时学生还是有困难的。首先如......
摘 要： 本文主要阐述了小学生错题管理的必要性及错题管理的操作方法，说明了错题管理的相应策略：记录策略、分析策略、纠错策略和运用......
正弦定理和余弦定理是高中数学的一个重要内容,是高考必考知识点之一,也是解三角形的重要工具,常常会结合三角函数或平面向量的知......
一、《三角形内角和》教材分析及设计思路 按照教学参考书的安排，《三角形内角和》这一小节教学时间是两节课。本课的教学目标主......
[摘 要：在小学阶段的教育活动中，情景创设是经常使用的一种有效教育手段，这种教学方式符合小学生的思维模式，能将一些比较抽象的逻辑关......
古时打仗，最讲究战略战术问题。唯有心中有大局，眼中有整体，方能做到心中有数，运筹帷幄。我们在教学的时候，虽不比打仗时那般的刀光剑影......
三条边与三个角是构成三角形的基本元素，两边之和大于第三边，两边之差小于第三边，是三角形的三边具有的一般关系三个内角之和等于180......
[摘要]托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”兴趣是最好的老师。注重培养学生浓厚的学习兴趣在低年级......
【片段一】 师：今天老师给你们带来了一个老朋友，你们想见见它吗？ 生：想。 师：这位老朋友可调皮了，它跟小朋友们玩起捉迷藏的游......
摘要 新形势下，教育资源逐步优化，希沃白板5作为新型的现代教育技术装备走进了中小学课堂，改变了以前一黑板和粉笔为主的板书演示模式......
摘 要《数学课程标准》指出：学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流......
摘 要 在教学中设计探索性和开放性的教学过程，给学生主动探索的机会和更多的思维空间，是课堂教学动态生成的前提;课堂上珍视学生的......
摘 要 随着新课程改革的实施和深入推进，小学数学课堂发生着翻天覆地的变化，传统的被动式教学模式已然不能适应当今素质教育的教学需......
学生不会“做”题，就是不会“想”题，如果我们善于联想、推想和猜想，那么数学课学习起来，就感觉轻松了。 1、联想 联想是由面临......
【摘要】正所谓，知识来源于生活，实践出真知。在小学数学课堂教学中，作为教师，应该力图从学生的生活经验和已有的知识背景出发，采取观察......
【摘要】有效的课堂教学应该是以学生为主体，只有把课堂的主动权还给学生，形成一个民主、平等、开放的氛围，为学生创设思考的最大空间......
为期近一年的罗湖区智慧杯课堂教学比武已落下帷幕，我有幸作为参赛选手的一份子参加了热热闹闹的学校初赛，紧张刺激的区小组复赛和真......
一、教学内容：北师大版小学数学第八册P27～P29 二、重难点片断实录 师：你想按什么标准来进行三角形来分类呢？老师跟每个小组准备......
【摘要】在学习中，学生犯的错误很多，有时还会一错再错，对此教师该怎么办呢？针对这个问题笔者结合自己的教学改革与实践，提出了要合理科......
[摘 要：新课程改革不断推进，我国小学的数学教学课堂发生了巨大变化，越来越多的教师开始重视课堂教学质量与教学效率，逐步转变教学方式......
小学生认识图形到底要认识图形的什么？最直接的答案就是要认识图形的特征。通常来讲，图形的特征主要包括三个方面：一是图形的元素特征......
摘要：数学考试是检验数学教学质量的一个必不可少的环节，它可以帮助师生科学地分析数学教与学过程中存在的问题。试卷讲评课是高中数......
【摘 要】传统的数学教学已不适应新课标的要求，在小学数学教学中融入动手操作，让学生在其中体会数数、理解算理、理解数学概念、强......
【摘要】数学概念是小学生理解并掌握数学基础知识、提升数学基本能力、感悟数学基本思想、积累数学基本活动经验、形成正确数学观......
【摘 要】说起教学内容整合，大家往往会联想到叠加、合并，似乎整合就是做“加法”，事实真的如此吗？整合应是在基于教材分析与学情调研......
张红娜 河南省许昌市普通教育教学研究室小学数学教研员，中学高级教师；许昌市专业技术拔尖人才，“巾帼建功”标兵，“三八红旗手”；河南......
[摘 要] “学生的学习应当是一个主动的、生动的，且富有个性的过程. ”生本课堂是一种尊重自然、尊重生命和顺应学生天性的教学模式......
小马虎在《三角形》的单元测试中做错了不少题，就是不知道自己错在哪里。晚上，有一个白胡子老爷爷走到小马虎跟前，说：“我是数学公公，来......
《锐角和钝角》是在认识角和直角的基础上进行的；因是借班上课，上课时和学生是第一次见面，我更深刻地体会到要使自己的课吸引学生，就要......
摘 要：《数学课程标准》提出：要培养学生能够用数学语言表达问题，展开交流，形成用数学的意识。还指出：动手实践、自主探索与合作交流是......
