【摘 要】
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真正接触李伟忠与他的课堂是在2004年的11月,那是在南通市小学语文骨干教师、学科带头人观摩展示活动上,因为那一次我的任务是在他们上完课后进行即时点评,而李伟忠便是那一
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真正接触李伟忠与他的课堂是在2004年的11月,那是在南通市小学语文骨干教师、学科带头人观摩展示活动上,因为那一次我的任务是在他们上完课后进行即时点评,而李伟忠便是那一次参与展示的四位教师之一.记得那一次他上的是苏教版三年级的一篇课文--.在那次课堂上,他用多媒体创设情境,把学生带到了遥远的侏罗纪时代.教师上得潇洒自如,学生学得兴致勃勃,课上气氛活跃,高潮迭起,学生上得很“疯”.说实话,因为自己过去经常开课,所以对课特别挑剔,一般听课很难听得“兴奋”起来,但那一次李伟忠的课却让我找到了一种久违的感觉.
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根据课程社会学的有关理论,任何语文课本都不可能包容所有的文化资源,而只能是依据某种标准对现有资源进行适度筛选.因此,选择哪些资源编制成课文成为教科书,通过这些特定的
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也许是从小生长在吕四,呼吸着一望无际的海的气息,李伟忠总与“一”有着不解的缘分。 南通展示,一鸣惊人。2004年11月,南通市小学语文学科带头人教学展示活动在通师二附举行。崭新的科艺宫迎来了各县市区最具实力的地市级学科带头人,五百多名代表济济一堂,尽情欣赏着王笑梅、吴建英、王亚、傅贵成、董一红等优秀教师各具特色的教学风采。他们或诗情画意,或甜美深情,或意味隽永,或童趣盎然,或亲切温和,让人获益匪
1990年,李伟忠南通师范学校毕业,分配到我校工作,至今已有17年。有幸看着他一路走来,成为一名教学风格日趋鲜明,教学艺术日臻成熟的省内外有影响力的优秀语文教师,欣然间自有诸多感怀。 李伟忠参加工作以来,以做一个优秀教师为目标,先后任教过数学、美术、语文等多个学科,满腔热情地投身教育教学的各项工作,积极参与学校的教育教学管理工作。这种看似恬然的顺应,实际上成为一种力量的蓄积,正是这样的历程,使他
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