【摘 要】
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在小学低段语文教学中,识字教学历来是重点。识字教学要走出抽象化、静态化、单一化的误区。要根据低年级学生的认知特点,在小学低段识字教学中借助媒体情境进行优化。
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在小学低段语文教学中,识字教学历来是重点。识字教学要走出抽象化、静态化、单一化的误区。要根据低年级学生的认知特点,在小学低段识字教学中借助媒体情境进行优化。
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