〔关键词〕 课堂氛围；人格魅力；情
　　绪；学生；主体地位
　　〔中图分类号〕 G421
　　〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463（2012）
　　22—0032—01
　　良好的课堂氛围可以激发学生的学习兴趣，发掘他们的思维潜能，从而更好地帮助他们接受新知识，并在获得新知识的基础上进行联想、综合、分析、推理等创造性学习，进而提高课堂教学的效率和质量。教师该如何来营造良好的课堂气氛呢？下面我谈几点看法。
　　一、用人格魅力影响学生
　　教师是课堂教学的主导者，要教导学生，自己必须要身心健康，教师自身的人格魅力，是一种巨大的精神力量，具有很强的感染力。它是影响学生的心理、行为、情感体验的重要因素，也是影响课堂气氛的重要因素。因此，教师应不断提高自身的师德修养、扩宽知识面、研究教学方法。总之，只有自觉从信念、道德、审美等方面来规范自己的言行，教师才能在学生中树立起真正的威信，才能以良好人格的魅力去影响学生。
　　二、用积极乐观的情绪感染学生
　　情绪是影响人对事物的态度的重要因素，是人对客观事物反应出的一种看法和体验，情绪可以感染别人。由于教师和学生有特殊的感情，教师可以根据教学需要营造不同的课堂气氛。有一位教育学家曾特别强调教师饱满的情绪有助于形成良好的课堂气氛。在教学中，教师要始终用饱含情感的语言渲染气氛，把学生带入课文所描述的情境之中。在上赞美祖国大好河山的课文时，要以强烈的爱国之情引导学生感受祖国山水的秀丽和壮美；学习励志性课文时，要充分借助音乐、幻灯片等媒体创设情境，并满怀敬佩、赞扬之情朗读课文。这些富有情感的教学方式，能营造和谐良好的课堂气氛，激发学生的参与热情，调动学生的学习积极性。
　　三、信任并尊重学生
　　学生只有在民主平等的教学氛围中，才能迸发想象力、创造力的火花。可见，营造良好的课堂气氛有赖于教师公正公平地对待学生。作为教师，首先要尊重并信任学生。如果教师过于看重自己的权威，在教学中使用强迫、压制甚至体罚等手段，学生的主动性、创造性就会被扼杀。其次教师不能心存偏见。如果教师只对出类拔萃的学生感兴趣而冷落成绩差的学生，就会造成成绩优异的学生自以为是、骄傲自满，成绩差的学生则慢慢产生抵触情绪，对学习失去信心。教师应尊重、关心每个学生，让每个学生都能获得同样的待遇和机会。尤其要注意多给那些自卑感强的后进生一些机会，以增强他们学习的自信心。让学生经常感到教师对他的关心和尊重，有助于他们在和谐的气氛中学习知识、发展能力，形成健全的人格。
　　四、平等交流，突出学生的主体地位
　　教学过程是教师传道授业的过程，也是师生情感交流的双向过程。古人云：“亲其师，信其道，乐其学。”和谐的师生关系是师生双方情感交流的前提，是教学成功的重要条件。
　　1.用微笑和耐心来营造课堂气氛。在教学过程中，教师对学生的期望与要求能通过态度、表情、行为等方式传递给学生，微笑是这些方式中的一个，也是最有效的一个。教师要坚持“学生无错原则”，微笑着与学生交流信息，学生会受到很大的鼓励，从而更加相信老师，更加努力学习。微笑还能帮助学生克服畏难心理。对于不服从教育的学生，教师需要拿出更多的耐心，付出更多努力去建立和谐的师生关系。
　　2.让鼓励与表扬激活课堂氛围。渴望表现自我是人们普遍的心理倾向，自我表现欲望的满足有助于自我能力的增强。在课堂教学中，教师要善于抓住学生的闪光点，不失时机地给予鼓励和表扬。一般来说，恰当的鼓励与表扬能增强学生的自信心，适当的鼓励与表扬能使学生的自我表现欲望得以满足，学生的学习兴趣也会更加浓厚。
　　?? 编辑：张 昀