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【片断回放】(上课伊始,在揭示课题、自主质疑环节后,师生展开如下对话)师:同学们,依你自己对“分解质因数”的理解,请试着把6分解质因数,好吗?
扩张概念学习的主体空间——特级教师潘小明“分解质因数”教学片断理念解读
【摘 要】
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【片断回放】(上课伊始,在揭示课题、自主质疑环节后,师生展开如下对话)师:同学们,依你自己对“分解质因数”的理解,请试着把6分解质因数,好吗?
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2007年2期
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