【摘 要】
：
【摘要】本文首先讨论以正方体的体对角线为旋转轴旋转正方体得到的轴截面的曲线，然后推广到长方体的旋转轴截面的曲线. 【关键词】长方体;正方体;旋转;轴截面;双曲线 5.结语 正方体和双曲线看似两个毫无关联的数学名词，实际上有着不可思议的联系.以体对角线为旋转轴的正方体旋转得到的旋转体的轴截面，中部正是双曲线，并且这两支双曲线可以通过几何分析和数学运算得到它的方程.解决问题很重要，但发现新的问题
论文部分内容阅读
【摘要】本文首先讨论以正方体的体对角线为旋转轴旋转正方体得到的轴截面的曲线，然后推广到长方体的旋转轴截面的曲线.
【关键词】长方体;正方体;旋转;轴截面;双曲线
5.结
其他文献
【摘要】随着新课改的不断实施，要求教师在小学数学课程教学的过程中，注重引导小学生发现实际生活中的数学知识，锻炼他们理论联系实际的能力，以提高小学数学知识的实用性，从而使小学生真正做到学以致用.本文从创设生活化的教学情景、挖掘生活化的素材、组织生活化的实践等几个方面入手，笔者就小学数学生活化教学模式的实施提出了自身浅薄的看法，以更好地为小学生服务. 【关键词】小学数学;生活元素;课堂教学;教学策略
【摘要】《义务教育数学课程标准（2011年版）》总目标的第一条，从原来的“双基”扩展到“四基”，其中增加的就有基本活动经验，基本活动经验和儿童新知的生长和建构密切相关，教师要设计有效的数学活动，让学生在动手操作中积累经验，在参与游戏中总结经验，在画图表征中发展经验，在观察对比中提炼经验，在回归生活中应用经验. 【关键词】小学数学;活动经验;儿童;思维 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在
【摘要】小学数学教学应该少一些虚浮的“花哨”，多一些实在的“简单”;少一些无关紧要的“零碎”，多一些沟通新旧的整体把握;少一些拘囿在自留地的“封闭”，多一些建立在“延伸点”上的“开放”，以此打造理想的有效课堂教学. 【关键词】数学;有效;简单;整体;开放 【基金项目】本文为甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度课题《小学数学有效课堂教学研究》阶段性研究成果系列论文之一（课题立项号：GS[20
【摘要】在高考中，数学科目占据着重要地位，数学科目也往往是学生分数拉开差距的重要环节.只有在数学考试中取得理想的成绩，才更有利于每一位考生叩开理想大学的校门.因此作为数学教师，在平时的数学教学活动中要坚持以高考为导向，实施针对高考的数学教学策略，最终提升学生的高考数学成绩就尤为重要.在本文中，我将结合浙江省高考试题针对如何提升学生的高考数学成绩展开详细探讨. 【关键词】浙江省;高考数学;数学教师
【摘要】笔者结合自身经历，感悟，发表在初中数学教学过程中的几点问题，这也是一线教师共同面临的，很具有代表性，普遍性.更重要的是极具思考性，更有利于真正践行新课程！ 【关键词】新课程;学生思考;教师反思;关注 2002年我怀着满腔的热情，载着儿时的梦想，走向梦寐的三尺讲台.适逢新一轮的教学改革，在传统教育教学下长大的我如饥似渴地学习新课程，在理想与现实之间不断的碰撞，不断的磨合，现将13年来的所
【摘要】在“互联网 ”下，为了创建高效课堂，高中的数学教师需要通过多种有效的方式来激发学生在学习中的创造性以及积极性.教师可以依靠信息技术，根据学生当前的思维能力，创新教学方式，进行数学的模块化教学，在课堂中向学生提出合理的要求，让学生体验到学习数学的乐趣.本文基于高效课堂的视域，研究了“互联网 ”下高中数学的模块化教学行为，为促进高中教育的改革提供了参考资料. 【关键词】互联网 ;高中数学;模
【摘要】在高中数学学习中，高中生面对高考的压力，再加上数学是一门比较抽象的学科，造成很多学生对数学产生了畏惧心理.高中数学总体来说是一门难度较大的学科，学生很难提起兴趣，严重的还会产生抵触情绪.因此，教师在教学中应当走出误区，激发学生的学习兴趣，并以此为目的安排和设计教学内容，激励和调动学生的学习积极性，提高学生的数学综合素质.为了走出高中数学教学的误区，唤起学生的学习兴趣，本文对高中数学教学中兴
【摘要】数学是教学中的主要学科之一，是培养学生综合能力和拓展能力的基础.受到传统教学观念等多种因素的影响，部分教师仅重视对学生理论知识的教学，这严重影响了学生各方面素质的培养.数学学科拓展实践课程的开展，可以创新传统的教学模式，强化学生解决问题的能力，丰富学生的数学知识，激发学生的学习兴趣.基于此，本文对数学学科拓展实践课程教学措施和特点进行了研究，希望可以进一步完善数学学科的教学内容. 【关键
【摘要】数学作为基础学科之一，一直是学生学习的重点和难点，如何通过合理的方式帮助学生获得更好的数学学习效果，成了近几年数学教师研究的重点.本文以“两位数乘两位数”的教学为例进行阐述，探究在这一课程背景下利用以形助数模式来提升小学数学教学效果的举措，希望能对未来小学数学教学的开展有所帮助. 【关键词】以形助数;计算教学;算法多样化;教学实践 以形助数是近几年小学数学教学过程中深受教师关注的教学模
【摘要】近年来，随着素质教育深入推进，新课改明确要求小学数学要积极转变教学方式方法，改变教学内容，从整体上提高课堂教学的有效性，培养学生的创新意识，提高其思维能力，促使学生数学学习能力得到提升，助推学生的全面发展.当前情境创设法在小学数学课堂教学重点得到了较为广泛的应用，并得了良好的教学效果.笔者根据自己教学经验，以五年级为例，重点论述了小学数学课堂教学中情境创设法的有效应用，以期促使小学数学课堂