多给孩子一次成功的机会——“二次评价”的可行性研究

来源 :小学教学(数学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:afei137
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、实验中的启示有人曾经用梭鱼做过一个实验:梭鱼以捕捉小鱼为生,饿了就吃小鱼。实验时,把梭鱼和小鱼都放在水池中,水池中间用玻璃板隔开。梭鱼饿了就往小鱼那边扑,但每次都被玻璃板挡了回来。多次受挫后,把玻璃板抽掉,梭鱼也不再往那边扑了,当然小鱼也不敢往这边来。最后,梭鱼就活活饿死了。成人也像梭鱼一样,经过多次失败,就会失去信心、丧失勇气,更何况心智尚未成熟的儿童呢?
其他文献
一、事件回放数学成绩不太好的六年级学生小A在一次测试中出现了这样一个错误:35/64×8/9】35/64。下面是我与他的对话。
<正>~~
为进一步推动学校教育教学工作,满足师生阅读需求,充实学生文化底蕴,活跃校园文化,形成良好的读书氛围,营造书香校园,提升学校办学的文化品位,长治市教育局决定在全市中小学开展流动
<正>~~
学生学习数学的过程离不开教师恰到好处的引导,这需要教师对教材理解到位。力求深刻,抓住实质,才能在教学过程中巧妙地点拨。
我和孩子们一起认识“克与千克”。我设计了一个活动:让孩子们估计一下1千克有几个苹果,并放到袋子里,用秤称一称,看哪个组估计得最接近。
教材是教学的重要资源,也是学生学习的主要材料之一,但教材静态呈现的文本特质与学生动态的学习过程之间似乎存在着矛盾。如何化解这一矛盾呢?笔者认为,教学中应当重视静态学
去年,我刊第9期尝试性地推出"全国小学数学名师最新教学案例专号"之后,得到了广大读者的好评。今年,我们还将在第9期继续出版这样的专号,并在去年收录吴正宪、朱乐平、黄爱华
软性铜箔基板厂亚电2月营收已明显回升,月增率逾64%,亚电表示,公司自去年以来一直维持满载水平,但为了要争取前五大软板客户,公司近期已在昆山扩产,5月份开始进行新设备设定,预计到7
近日观摩了两节内容相同的数学课,执教老师的处理手段与实际教学效果大相径庭,引起了我的反思。