【摘 要】
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瞧!这就是我们五(1)班的毕业照。在清新的绿色背景衬托下,有我敬爱的老师和亲爱的同学们。老师,神采奕奕、面带微笑;同学,精神抖擞、朝气蓬勃。我端详着一张张熟悉的脸庞,心
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瞧!这就是我们五(1)班的毕业照。在清新的绿色背景衬托下,有我敬爱的老师和亲爱的同学们。老师,神采奕奕、面带微笑;同学,精神抖擞、朝气蓬勃。我端详着一张张熟悉的脸庞,心里荡漾着阵阵涟漪。照片中的女生个个乖巧文静,其中笑得最甜的要数我班的大队长翁雅雯了。会心的笑容里显露出自信,好像在憧憬着美好的未来,那纯真的笑容
Look! This is the graduation photo of our five (1) classes. Under the fresh green background, there are my dear teachers and dear students. The teacher, a radiant, smiling; classmates, full of energy, vibrant. I am familiar with a familiar face, rippling ripples in my heart. The pictures of the girls are well-behaved, of which the sweetest to the number of my class leader Weng A Man. Confident smile reveals confidence, as if looking forward to a beautiful future, that innocent smile
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7:30进入教室,8:00就要考试了,赶紧占个靠后的位置。 7:40已经把所需的公式写在桌子上了,万事俱备,就等试卷。 7:50监考老师走进教室,原来是四大名捕之一的谭老师,还有“政治化”。不对呀?明明应该是和蔼的班主任监考啊?教室气氛急转直下,战略要变了。 7:51 谭老师说了一句话,顿时大家沉默了,教室里死一般的寂静:“请大家出去,我们要重新安排座位,待会儿按黑板上标明的顺序坐。”天哪
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教育家叶圣陶曾说过:“阅读是写作的基础。”更重要的是,阅读可以帮助学生了解社会,认识人生,丰富情感,能培养学生的文学素养以及语文能力,培养学生开放、多元的文化品质。然而,我们的学生距离阅读却越来越遥远。为此,我总在思索如何提高学生的阅读兴趣,以下是我总结的几种方法。 一、用教师的情感感化学生 所谓感化,就是思想上和情感上的认同,就是心灵之弦的共鸣。教师需要在教学过程中把自己的阅读感受、审美体验
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