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长期以来,我们的阅读教学走入了这么一个误区:教师用自己或者教学参考书中的理解代替学生的理解,学生的个性化理解被扼杀了.指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.
提倡个性化阅读焕发生命的精彩
【摘 要】
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长期以来,我们的阅读教学走入了这么一个误区:教师用自己或者教学参考书中的理解代替学生的理解,学生的个性化理解被扼杀了.指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析
【机 构】
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浙江省温州市乐清柳市一小,325604浙江省温州市乐清北白象镇万家中心小学,325603;
【出 处】
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小学时代(教师)
【发表日期】
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2010年5期
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