【摘 要】
：
重庆市新课程实施两年来,新课程理念与课堂实践不断地碰撞、融合、发展,课堂教学也焕发出新的活力、光彩照人,特别是提倡教师创新,引发学生探真的教育教学思想在现实教学中极
论文部分内容阅读
重庆市新课程实施两年来,新课程理念与课堂实践不断地碰撞、融合、发展,课堂教学也焕发出新的活力、光彩照人,特别是提倡教师创新,引发学生探真的教育教学思想在现实教学中极其重要.教育创新的主体是学生创新,但学生创新的火种,却需要通过教师创新来点燃,“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,大胆地提倡教师创新,播下教师革新的种子,才能引发学生探真的兴趣,收获学生创新的果实,那么教师如何创新呢?笔者认为可从以下几个方面着手.
其他文献
主题图是西师版教材的一大特色,很多对主题图的研究和使用往往侧重于单元和例题主题图,本文从一次课例研修的角度,基于正反两个方面提出了“习题主题图”的使用策略:呈现时机
在全面推进素质教育的改革中,中考、高考越来越重视对数学思想方法的考查,特别是新教材的推行,各章节之间知识的系统性、衔接性相对减弱,数学思想方法的教学考查显得尤为重要
我国最早的教育著作《学记》中说:“学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.”从学习方面提出反思在学习活动中的作用.任何一个学生,不论其学习能
自主学习作为教学条件下高品质的学习,他能有效促进学生的发展.《数学课程标准》指出:"学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动
摘要：如何在课堂上引起学生学习兴趣，集中学生学习注意力，将学生引入新的课堂内容，是所有教师都在探究的问题。有效的课堂导入不仅会点燃学生的学习热情，而且会促进学生思维活跃，关注课堂还会为课程的教学起到较好的启发作用。新课导入的成功与否，关键是看能否激发学生的好奇心，能否起到“催化剂”的作用，将学生的目光吸引。本文主要探究了在初中思想品德课堂教师进行课堂导入的几种方法，以期抛砖引玉。 关键词：思想品
数学课堂练习是使学生掌握系统的数学基础知识、训练技能技巧的必不可少的重要手段,同时也是培养学生能力,发展学生智力的重要途径.因此,数学课堂练习必须精心设计与安排,这
不难发现,长期以来,我们的课堂忽视了学生个性的发展,过多地强调知识的记忆、模仿,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性,缺乏生命活力.尤
人们在交流过程中，身势语是除语言外的一种通用交流方式。身势语对话语意义起着补充，强调，表情，象征或替代作用。了解英汉身势语的不同文化内涵，有助于英汉国家人民更好地交流，做到
看一部电影，体会一段人生。一个故事，一个孤独的男人，一个缺乏家庭温暖的女孩，两个生活在社会边缘的底层人物。不记得自己是第几次再看《这个杀手不太冷》，或许人们和我一样，总是害
自从远古人类步入氏族社会,我国远古时期的原始乐舞也就得到了相应的继承与发展.氏族时期,音乐教育已经开始出现了萌芽,而现存的出土的文物,也无不向我们展示了当时氏族社会