CT在腹部创伤中的临床应用价值分析

来源 :家有孕宝 | 被引量 : 0次 | 上传用户:usagaoxing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 分析CT在腹部创伤中的临床应用价值.方法 回顾性选取2017年6月至2020年6月本院腹部创伤患者50例,所有患者均接受B超、CT检查及手术病理检查,将手术病理检查作为金标准,对比B超检查、CT检查与手术病理检查结果,统计分析B超检查与CT检查结果.结果 B超检查的敏感度为82.6%(38/46),特异度为75.0%(3/4),准确度为82.0%(41/50),阳性预测值为97.4%(38/39),阴性预测值为27.3%(3/11).CT检查的敏感度为97.8%(45/46),特异度为50.0%(2/4),准确度为94.0%(47/50),阳性预测值为95.7%(45/47),阴性预测值为66.7%(2/3).CT检查的敏感度、准确度、阴性预测值均显著高于B超检查(P<0.05),特异度显著低于B超检查(P<0.05).结论 CT在腹部创伤中的临床应用价值较B超检查高.
其他文献
目的 研究硝苯地平控释片的轻度高血压患者到中度原发性效果.方法 选择我们中度高血压患者接受治疗,结合大部分的时间周期从2017年3月至2019月,非洛地平有41例患者中组A,41例
怎样才能让每一个学生都能够积极参与课堂教学活动,有丰富的情感体验,主动地悦纳自己并悦纳他人,要课堂交流中善于倾听,长于合作,不断地发表自己的观点和意见,接受批评,正视错误,乐于竞争,喜欢接受挑战,思维活跃,想象力丰富,不断有创新的火花迸发,学生的个性得到充分张扬……在自己不断的学习和实践中,我发现在课堂教学中激发学生情感的参与;关爱、激励、培养学生的自信心;采用多元互动的评价方式,能够实现有效互动
目的 探究前庭性偏头痛患者血浆内皮素与降钙素基因相关肽检测的意义.方法 以本院自2019年3月至2020年4月抽取的30例前庭性偏头疼患者作为观察组研究对象,其中在选择30例体验
数学学习的自信心是指学生在数学学习过程中对自己的数学认知能力、数学实践能力等方面的信念,它影响着学生对数学学习任务的选择、接受和学习状态的准备;影响着学生对数学学习的情绪调节和坚持。可以说,学习数学的自信心是促进学生学习的动力之一,是能否获得数学学习成功的关键。因此,在数学课堂中,我们应以学生为本,多方面地注重建立学生的自信心。具体措施如下:  一、运用丰富多彩的方式呈现教学内容  心理学研究证明
小学数学知识的系统性强,前面知识是后面知识的基础,后面知识是前面知识的发展,组成一个互相联系的整体,即“结构”。布鲁纳认为:“不论我们选教什么学科,务必使学生理解该学科的基础结构。”他认为学生掌握了知识的基本结构,才便于迁移。他说:“简单地说,学习结构就是学习事物是怎样相互联系的。”因此教师要从教学知识的整体出发,指导学生巧妙地解决数学问题,这样才能把知识结构有效地转化为认知结构。  一、与前后知
目的 研究分析艾滋病患者选取高效抗逆转录病毒治疗的临床疗效.方法 于2019年4月至2020年4月间抽选48例艾滋病患者,随机分组,对照组行常规抗病毒治疗;对照组行高效抗逆转录病