【摘 要】
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摘 要：随着人工智能技术渗透到各行各业，工匠精神的内涵发生了时代性变化。人工智能时代，在产业企业诉诸于工匠精神以寻求高端发展之路的情况下，探索新时代工匠精神的新内涵成为了急需破解的问题。通过从空间和时间两个维度对工匠精神的发展历史进行解析，厘清传统工匠精神的主要内涵，并基于当今人工智能技术带来的行业巨变，分析了从技术的向度上人工智能为新时代工匠精神注入的新内涵因子，主要包括：创新精神、团队精神、学
【机 构】
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长沙航空职业技术学院高等职业教育研究所
【基金项目】
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湖南省教育科学“十四五”规划2021年度一般资助课题“乡村振兴视角下农村职业教育产教融合生态系统构建研究”(项目编号:XJK21BZJ009)。
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随着人工智能技术渗透到各行各业,工匠精神的内涵发生了时代性变化。人工智能时代,在产业企业诉诸于工匠精神以寻求高端发展之路的情况下,探索新时代工匠精神的新内涵成为了急需破解的问题。通过从空间和时间两个维度对工匠精神的发展历史进行解析,厘清传统工匠精神的主要内涵,并基于当今人工智能技术带来的行业巨变,分析了从技术的向度上人工智能为新时代工匠精神注入的新内涵因子,主要包括:创新精神、团队精神、学习精神、人文精神和实践精神五个方面。
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2021年9月9日,我校在崇正楼五楼会议室召开赤峰大学建设推进会。校党委领导班子全体成员、全校正处级干部及主持工作的副处级干部参加了会议。党委书记刘万虎主持会议。本次会议的主要目的是明确任务,传导压力,推进落实,提振信心,全面推进赤峰大学建设攻坚期各项任务。会上,传达学习了赤峰市人民政府副市长郭喜关于赤峰大学建设工作的讲话精神;赤峰大学建设工作领导小组各专项工作组负责同志分别汇报了内涵建设、学科与硕士学位点建设、教学和科研工作、人才队伍建设、校园基本建设等工作进展情况,并就下一步补短板工作作出了具体安排。
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摘 要：中国特色现代学徒制的构建是我国职业教育改革的重要课题。从课程的视角来看，中国特色现代学徒制本质上是职业教育课程制度的创新，其构建离不开课程的支撑，需要以课程为抓手，统合多方面因素，形成一套有助于技术技能型人才成长的校企一体化课程体系。支撑中国特色现代学徒制构建的课程结构形态经历了企业课程的出场，到学校课程与企业课程的并存，再到学校课程与企业课程融合而成的“校企一体化课程”。基于课程的视角，
淮安市高级职业技术学校是一所集中、高等职业教育与远程开放教育、社区教育于一体的国家级重点职业学校,主要由淮安市广播电视大学、淮安市职教中心等5校合并组建而成,现有徐杨路、明远路两个校区.2009年,根据地方经济社会发展需要,在保持市直事业单位建制不变、市级财政投入不变、原有编制数和在编人员身份不变的基础上,学校划归开发区管理,形成了市、区共建共管,具有自身特色的办学体制.2016年,经省教育厅批准,学校成为江苏联合职业技术学院淮安分院,标志着学校事业步入中职向高职转型发展的新阶段.在四十多年的发展历程中,
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