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摘要：现代教育的趋势是需要学生接受到相应的素质教育，利用好高中思想政治的课堂，引导学生接受相应的职业生涯规划教育，能够让学生树立相应的职业发展意识，保证学生在未来的健康生活中能够选择自己感兴趣的相应专业，增强高中思想政治课堂教学的实际学习效果。本文以《培养担当民族复兴大任的时代新人》为例，以如何在课堂教学中做好职业生涯的规划教育进行了具体的探究。
关键词：职业生涯规划;高中;思想政治;《培养担当民族复兴大任的时代新人》
中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-043
利用好高中思想政治课堂，引导学生接受到相应的职业生涯规划教育，从而保证学生在课堂教学中，学习到相应的课堂文化知识，提升学生的综合发展能力。在实践的课堂教学中，教师应重视发掘文本教学的价值性，让高中思想政治课堂变得更为具体化，提升学生的职业能力。以《培养担当民族复兴大任的时代新人》为例，在教学的过程中，深入发掘文本教学知识，将学生的职业生涯规划教育和高中思想政治课堂进行融合，提升学生的社会交往能力，确保未来能够适应社会的发展。
一、高中思想政治课堂渗透职业生涯规划教育的重要性
1.提升学生的自我认知
在高中政治的课堂教学中，渗透职业生涯规划教育，能够充分提升学生的自我认知，让学生在课堂教学中，拥有时间反思自己，了解自己是一个怎样的人，让学生从各个角度中全方位认识自己，充分看待自己的缺点和优点。在课堂教学中，利用好课堂教学的时间，渗透职业生涯规划教育，充分遵循学生的个人发展规律，引导学生在课堂教学中，拥有相应的学习积极性，让学生能够从一个正确化的角度中认识社会和自我，保证学生建立一个正确的人生观念。
2.引导学生树立创新思想
随着当前我国经济的发展，当前的社会现实鼓励学生进行自主创新，通过自己个人的能力在原有的基础上做出改变。对学生来说，要想进行创新，除了具备清醒的头脑和独到的眼光外，还需要学生有着多种能力，其中最重要的就是学生要有一定的创新意识。创新意识包含着多种组成内容，其中具有开拓性的思想是学生必须具备的一项能力。学生具备一定的创新思想，才能更好地在社会中进行积累，发现问题、找到问题并且解决问题。
3.丰富政治课堂的教学资源
在高中政治的课堂教学中加入职业生涯规划教育，充分丰富当前高中政治课堂教学中的内容，激发学生的学习兴趣，让学生掌握相应的政治学习能力。在当前的课堂教学中开展思想政治课堂教学时，多数都是以考试的教学内容为主，课堂教学呈现出无趣化的特征。在课堂上引导学生接受到职业生涯规划教育，丰富课堂教学的资源，增加高中思想政治课堂的趣味性，让高中思想政治课堂变得更加具有活力，引导学生在学习时，将思想政治的教育内容和学生的实际生活进行融合，提升高中思想政治课堂教学的有效性。学生在课堂教学中接受职业生涯规划教育，可以让学生充分了解相关的政治知识，充分树立学生的个人学习态度，让学生找到适合自己的学习方法，明确自己的学习规划。
4.保证学生的个人发展
在高中阶段的教育中，正是学生个人健康发展的关键时期，个人发展打好基础、做好规划。在高中思想政治的课堂教学中做好职业生涯规划，更有利于学生加强和教师的沟通交流，让学生具备一定的社会交往能力，引导学生在高中阶段為自己的职业生涯做出相应的规划和展望，为学生以后的人生发展铺平道路。在思想政治的课堂教学中可以加入一些实践活动，让学生了解当前社会的就业形势和就业环境，充分做好职业规划，让学生在高中思想政治的课堂教学中树立一个正确的人生态度。
二、高中思想政治课堂做好职业规划教育的具体策略
1.引入职业生涯规划理论，提升学生个人自觉性
在高中思想政治的课堂教学中，充分联系学生当前的生活现状，做好教材知识的发掘，让学生在课堂教学中接受到职业生涯规划教育。高中思想政治课堂的教育价值就在于引导学生形成正确的个人观念，让学生从世界观、人生观和价值观中进行完善，提升学生的学科素养。学生在不同的教育阶段中，都有着不同的学习任务，在高中阶段中引导学生接受职业生涯规划教育，让学生找到一个理想化的职业发展环境。利用这样的教学方式，让学生在课堂教学中感受到愉悦感，满足学生的个人学习需求，让学生发挥个人的潜能，找到自己的优点和长处。在课堂教学中，教师可以为学生讲解社会职业工种的划分，为学生讲解一些有关的职业知识和职业技能需求，学生在这时根据教师提供的资料进行深入思考，让学生在课堂教学中，拥有相应的学习展望，帮助学生做好个人的学习规划。
以《培养担当民族复兴大任的时代新人》为例，在课堂教学中，教师可以组织学生在课堂上观看抗疫英雄的相关视频，例如“最美逆行者”。然后在课堂教学中，教师可以向学生提出问题：你觉得什么样的人是时代新人？什么样的人才能担当起民族复兴的大任？利用这样的教学方式，引导学生进行深入性的思考，让学生树立一个正确的人生和价值观。在课堂后，教师可以组织学生搜集相应的资料，让学生以“培养担当民族复兴大任的时代新人”为主题进行写作，利用这样的教学方式，引导学生认识到自己的价值，明确自己未来生活中的日常规划，有着一个明确的学习目标。
2.培养学生学科核心素养，提升学生职业规划能力
在高中思想政治的课堂教学中，做好对学生的职业生涯规划教育，能够让学生了解未来社会的职业规划，引导学生充分考虑自己的个人能力和兴趣爱好，结合当前社会的发展需求，确定一个个人发展的基本方向。学生在课堂教学中，能够充分培养自己的创新能力、管理能力和综合能力。在教学的过程中，教师应重视引导学生做好反思，让学生理解当前社会发展的大环境，理解和认识到社会主义市场经济体制和经济全球化的大背景。通过这样的教学方式，引导学生树立一个良好的职业生涯规划目标，增强学生对政治学科素养的基本认识。 例如，以《培养担当民族复兴大任的时代新人》为例，在教学的过程中，教师可以利用潘石屹举例，引导学生了解和认知潘石屹的奋斗历程和为自己的家乡所做的贡献：捐资助学、帮助家乡脱贫。利用这一实际的例子，鼓励学生讨论：自己如何成为一个担当起民族复兴大任的时代新人？利用这样的方式，引导学生进行认识和讨论，让学生时刻踐行社会主义核心价值观，将培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气及固本的基础性工程，让学生树立为人民服务的基本原则，引导学生形成相应的集体主义。又如在学习的过程中，学生需要筑牢理想信念之基，让学生具备相应的诚信意识。在课堂上，教师可以以“电视明星逃税事件”进行举例，引导学生树立相应的诚信意识，让学生理解诚信是个人立足之本，也是推动现代市场经济正常运行的良好条件。学生需要具备一个良好的个人面貌，养成良好的优秀品质，才能保证学生立足职业生活中。
3.帮助学生了解职业，提升学生对职业的思考
很多学生在实际的生活中，对自己的职业规划十分模糊，没有一个准确的定位。学生在学校中，对社会现实缺乏实际的认知，对如何确定自己的职业规划没有一个清晰的认知。在实际的生活中，选择一个好的职业并不是关键，最关键的是需要学生选择一个适合自己的职业。未来社会的发展脚步正在逐渐加快，职业的更新速度也很快，学生需要具备相应的职业意识，时刻关注社会这个大的环境，才能真正保障立足于社会中，成为当前社会所需要的人才。
例如，在课堂教学中，教师可以为学生讲解一些关于就业的相关知识，让学生思考自己未来将要选择什么样的就业方向。利用这样的教学方式，引导学生在课堂教学中畅想自己的未来，让学生树立一个正确的职业观念，增强学生的职业道德。经过《培养担当民族复兴大任的时代新人》一课的学习，学生会学会认真思考自己的个人生涯道路，做好对职业的各种探索，让学生树立一个明确化的职业理想，强化学生的个人技能，增强学生的综合素养。
4.加入各项社会实践任务，提升学生的主动化意识
在思想政治的课堂教学中，社会实践也是其中的重要组成内容。利用开展社会实践的方式，能够充分引导学生认识社会，抛开书本中的知识，让学生站在现实社会中理解相应的思想政治知识，提升学生对社会的基本认识。学生在实际的教学过程中，充分了解问题，从而发现问题的不足之处，做好对问题的分析，让学生使用自己学习过的知识，提升学习认知，达到学以致用的目的。例如，在课堂教学中，教师可以引导学生模拟一些职业进行体验，让学生在课堂上学习插画、烹饪、汽修等内容，充分增强学生对社会中各种职业的基本认识。教师还可以组织学生去参观一些企业，做好对课堂教学的合理化延伸和学生的职业生涯规划教育。在开展实践活动前，教师可以引导学生组成学习小组，让学生自己调查和搜集资料，填写调查问卷、实践报告和活动心得。利用这样的教学方式，加深学生的课堂学习认识，让学生在课堂教学中收获相应的启发。
综上所述，在高中思想政治的课堂教学中融入职业生涯的规划教育，丰富高中思想政治课堂教学的基本理论，让学生在课堂教学中，拥有相应的学习积极性，充分提升学生的政治学科能力。教师在进行课堂教学时，应充分遵循学生的个人认知基础，让学生在课堂教学中认识到自己，发掘自己身上的个人潜能，增强学生对社会的认知。利用合理化的课堂教学方式，引导学生做好自己的职业规划，做好对未来社会的基本展望。
参考文献：
[1]董晓舫.思想政治教育在大学生职业生涯规划教育中有效运用[J].湖北开放职业学院学报，2021，34（1）：84-85+90.
[2]王巧月.高中思想政治教学中渗透职业生涯规划教育初探[J].高考，2020（14）：172+188.
[3]王荣.职业生涯规划在高中思想政治教学中的渗透[J].现代职业教育，2020（15）：80-81.
[4]段进全.职业生涯规划在高中思想政治教学中的渗透[J].学周刊，2020（4）：110.
[5]孙磊.职业生涯教育在高中思想政治课堂中的渗透与反思[J].黑龙江教育（中学），2019（3）：36-37.
（作者单位：广西北海市第七中学，广西 北海 536000）
关键词：职业生涯规划;高中;思想政治;《培养担当民族复兴大任的时代新人》
中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）18-043
利用好高中思想政治课堂，引导学生接受到相应的职业生涯规划教育，从而保证学生在课堂教学中，学习到相应的课堂文化知识，提升学生的综合发展能力。在实践的课堂教学中，教师应重视发掘文本教学的价值性，让高中思想政治课堂变得更为具体化，提升学生的职业能力。以《培养担当民族复兴大任的时代新人》为例，在教学的过程中，深入发掘文本教学知识，将学生的职业生涯规划教育和高中思想政治课堂进行融合，提升学生的社会交往能力，确保未来能够适应社会的发展。
一、高中思想政治课堂渗透职业生涯规划教育的重要性
1.提升学生的自我认知
在高中政治的课堂教学中，渗透职业生涯规划教育，能够充分提升学生的自我认知，让学生在课堂教学中，拥有时间反思自己，了解自己是一个怎样的人，让学生从各个角度中全方位认识自己，充分看待自己的缺点和优点。在课堂教学中，利用好课堂教学的时间，渗透职业生涯规划教育，充分遵循学生的个人发展规律，引导学生在课堂教学中，拥有相应的学习积极性，让学生能够从一个正确化的角度中认识社会和自我，保证学生建立一个正确的人生观念。
2.引导学生树立创新思想
随着当前我国经济的发展，当前的社会现实鼓励学生进行自主创新，通过自己个人的能力在原有的基础上做出改变。对学生来说，要想进行创新，除了具备清醒的头脑和独到的眼光外，还需要学生有着多种能力，其中最重要的就是学生要有一定的创新意识。创新意识包含着多种组成内容，其中具有开拓性的思想是学生必须具备的一项能力。学生具备一定的创新思想，才能更好地在社会中进行积累，发现问题、找到问题并且解决问题。
3.丰富政治课堂的教学资源
在高中政治的课堂教学中加入职业生涯规划教育，充分丰富当前高中政治课堂教学中的内容，激发学生的学习兴趣，让学生掌握相应的政治学习能力。在当前的课堂教学中开展思想政治课堂教学时，多数都是以考试的教学内容为主，课堂教学呈现出无趣化的特征。在课堂上引导学生接受到职业生涯规划教育，丰富课堂教学的资源，增加高中思想政治课堂的趣味性，让高中思想政治课堂变得更加具有活力，引导学生在学习时，将思想政治的教育内容和学生的实际生活进行融合，提升高中思想政治课堂教学的有效性。学生在课堂教学中接受职业生涯规划教育，可以让学生充分了解相关的政治知识，充分树立学生的个人学习态度，让学生找到适合自己的学习方法，明确自己的学习规划。
4.保证学生的个人发展
在高中阶段的教育中，正是学生个人健康发展的关键时期，个人发展打好基础、做好规划。在高中思想政治的课堂教学中做好职业生涯规划，更有利于学生加强和教师的沟通交流，让学生具备一定的社会交往能力，引导学生在高中阶段為自己的职业生涯做出相应的规划和展望，为学生以后的人生发展铺平道路。在思想政治的课堂教学中可以加入一些实践活动，让学生了解当前社会的就业形势和就业环境，充分做好职业规划，让学生在高中思想政治的课堂教学中树立一个正确的人生态度。
二、高中思想政治课堂做好职业规划教育的具体策略
1.引入职业生涯规划理论，提升学生个人自觉性
在高中思想政治的课堂教学中，充分联系学生当前的生活现状，做好教材知识的发掘，让学生在课堂教学中接受到职业生涯规划教育。高中思想政治课堂的教育价值就在于引导学生形成正确的个人观念，让学生从世界观、人生观和价值观中进行完善，提升学生的学科素养。学生在不同的教育阶段中，都有着不同的学习任务，在高中阶段中引导学生接受职业生涯规划教育，让学生找到一个理想化的职业发展环境。利用这样的教学方式，让学生在课堂教学中感受到愉悦感，满足学生的个人学习需求，让学生发挥个人的潜能，找到自己的优点和长处。在课堂教学中，教师可以为学生讲解社会职业工种的划分，为学生讲解一些有关的职业知识和职业技能需求，学生在这时根据教师提供的资料进行深入思考，让学生在课堂教学中，拥有相应的学习展望，帮助学生做好个人的学习规划。
以《培养担当民族复兴大任的时代新人》为例，在课堂教学中，教师可以组织学生在课堂上观看抗疫英雄的相关视频，例如“最美逆行者”。然后在课堂教学中，教师可以向学生提出问题：你觉得什么样的人是时代新人？什么样的人才能担当起民族复兴的大任？利用这样的教学方式，引导学生进行深入性的思考，让学生树立一个正确的人生和价值观。在课堂后，教师可以组织学生搜集相应的资料，让学生以“培养担当民族复兴大任的时代新人”为主题进行写作，利用这样的教学方式，引导学生认识到自己的价值，明确自己未来生活中的日常规划，有着一个明确的学习目标。
2.培养学生学科核心素养，提升学生职业规划能力
在高中思想政治的课堂教学中，做好对学生的职业生涯规划教育，能够让学生了解未来社会的职业规划，引导学生充分考虑自己的个人能力和兴趣爱好，结合当前社会的发展需求，确定一个个人发展的基本方向。学生在课堂教学中，能够充分培养自己的创新能力、管理能力和综合能力。在教学的过程中，教师应重视引导学生做好反思，让学生理解当前社会发展的大环境，理解和认识到社会主义市场经济体制和经济全球化的大背景。通过这样的教学方式，引导学生树立一个良好的职业生涯规划目标，增强学生对政治学科素养的基本认识。 例如，以《培养担当民族复兴大任的时代新人》为例，在教学的过程中，教师可以利用潘石屹举例，引导学生了解和认知潘石屹的奋斗历程和为自己的家乡所做的贡献：捐资助学、帮助家乡脱贫。利用这一实际的例子，鼓励学生讨论：自己如何成为一个担当起民族复兴大任的时代新人？利用这样的方式，引导学生进行认识和讨论，让学生时刻踐行社会主义核心价值观，将培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气及固本的基础性工程，让学生树立为人民服务的基本原则，引导学生形成相应的集体主义。又如在学习的过程中，学生需要筑牢理想信念之基，让学生具备相应的诚信意识。在课堂上，教师可以以“电视明星逃税事件”进行举例，引导学生树立相应的诚信意识，让学生理解诚信是个人立足之本，也是推动现代市场经济正常运行的良好条件。学生需要具备一个良好的个人面貌，养成良好的优秀品质，才能保证学生立足职业生活中。
3.帮助学生了解职业，提升学生对职业的思考
很多学生在实际的生活中，对自己的职业规划十分模糊，没有一个准确的定位。学生在学校中，对社会现实缺乏实际的认知，对如何确定自己的职业规划没有一个清晰的认知。在实际的生活中，选择一个好的职业并不是关键，最关键的是需要学生选择一个适合自己的职业。未来社会的发展脚步正在逐渐加快，职业的更新速度也很快，学生需要具备相应的职业意识，时刻关注社会这个大的环境，才能真正保障立足于社会中，成为当前社会所需要的人才。
例如，在课堂教学中，教师可以为学生讲解一些关于就业的相关知识，让学生思考自己未来将要选择什么样的就业方向。利用这样的教学方式，引导学生在课堂教学中畅想自己的未来，让学生树立一个正确的职业观念，增强学生的职业道德。经过《培养担当民族复兴大任的时代新人》一课的学习，学生会学会认真思考自己的个人生涯道路，做好对职业的各种探索，让学生树立一个明确化的职业理想，强化学生的个人技能，增强学生的综合素养。
4.加入各项社会实践任务，提升学生的主动化意识
在思想政治的课堂教学中，社会实践也是其中的重要组成内容。利用开展社会实践的方式，能够充分引导学生认识社会，抛开书本中的知识，让学生站在现实社会中理解相应的思想政治知识，提升学生对社会的基本认识。学生在实际的教学过程中，充分了解问题，从而发现问题的不足之处，做好对问题的分析，让学生使用自己学习过的知识，提升学习认知，达到学以致用的目的。例如，在课堂教学中，教师可以引导学生模拟一些职业进行体验，让学生在课堂上学习插画、烹饪、汽修等内容，充分增强学生对社会中各种职业的基本认识。教师还可以组织学生去参观一些企业，做好对课堂教学的合理化延伸和学生的职业生涯规划教育。在开展实践活动前，教师可以引导学生组成学习小组，让学生自己调查和搜集资料，填写调查问卷、实践报告和活动心得。利用这样的教学方式，加深学生的课堂学习认识，让学生在课堂教学中收获相应的启发。
综上所述，在高中思想政治的课堂教学中融入职业生涯的规划教育，丰富高中思想政治课堂教学的基本理论，让学生在课堂教学中，拥有相应的学习积极性，充分提升学生的政治学科能力。教师在进行课堂教学时，应充分遵循学生的个人认知基础，让学生在课堂教学中认识到自己，发掘自己身上的个人潜能，增强学生对社会的认知。利用合理化的课堂教学方式，引导学生做好自己的职业规划，做好对未来社会的基本展望。
参考文献：
[1]董晓舫.思想政治教育在大学生职业生涯规划教育中有效运用[J].湖北开放职业学院学报，2021，34（1）：84-85+90.
[2]王巧月.高中思想政治教学中渗透职业生涯规划教育初探[J].高考，2020（14）：172+188.
[3]王荣.职业生涯规划在高中思想政治教学中的渗透[J].现代职业教育，2020（15）：80-81.
[4]段进全.职业生涯规划在高中思想政治教学中的渗透[J].学周刊，2020（4）：110.
[5]孙磊.职业生涯教育在高中思想政治课堂中的渗透与反思[J].黑龙江教育（中学），2019（3）：36-37.
（作者单位：广西北海市第七中学，广西 北海 536000）