新课程改革的实施为初中地理教学手段与教学模式的发展带来了巨大的挑战，也对初中地理教学提出了新的要求，多媒体的应用就是其重要体现之一。多媒体改变了传统的教学模式，为初中地理教学的发展提供了强有力的支撑。下面笔者就结合多媒体在初中地理教学中的具体应用，谈一谈多媒体的作用，以促进地理教学进一步发展。
　　在初中地理教学中，教师要培养学生的综合能力和学习意识，发挥学生的主体性，增强学生的学习动力，促进学生全面发展。对此，教师要采用多媒体，以资源的整合与优化为基础，满足学生的学习需求，给予学生充分的关注，发挥多媒体在初中地理教学中的作用，全面挖掘多媒体的价值，促进初中地理教学模式多样化发展，为学生良好学习习惯及学习意识的形成奠定基础。
　　一、开展个性化教育
　　个性化教育已经成为中学教学改革的主要思想，它能够为学生综合能力的培养提供思想保障。在初中地理教学中，教师要根据学生的学习特点，对教学资源进行有效的整合与优化，给学生提供外在支持。另外，教师还要根据学生的内在学习目标，对教学组织形式进行多样化设计。
　　在运用多媒体的过程中，教师要将知识进行延伸，促使学生形成探究意识。因此，教师要结合多媒体进行教学，不断提高多媒体的实用性，发挥地理教学的作用。
　　二、提高学生学习主动性
　　1.整合优化资源。
　　在初中地理教学中，教师要采用多样化的教学手段，提高学生的学习主动性，引导学生主动获取知识。对此，教师要深度挖掘教学资源，整合优化资源，为学生主动获取知识提供保障，以满足学生的学习欲望。
　　在教学中，教师要引导学生对地理知识进行探索，促进学生对知识的理解与记忆，解答学生心中的疑惑，为学生的学习指明方向，帮助学生建立知识体系。对此，教师要运用多媒体，整合教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性，调动学生的学习积极性，从而使学生在学习知识的同时不断提高综合能力。
　　2.拓展学生知识。
　　教学内容的多样化为学生知识的拓展提供了重要的前提，它能够激发学生的学习欲望。因此，在初中地理教学中，教师要对教学知识进行拓展，激发学生的探索欲望，提高学生的学习积极性，帮助学生建立知识体系。另外，教师还要补充相关知识，拓展学生知识。
　　在教学中，教师要运用多媒体，充分展现教学内容，营造良好的教学氛围，激发学生的探索欲望，发挥多媒体对学生学习的引导作用，从而推动地理教学发展，提高地理教学效果。
　　三、弥补教学模式不足
　　1.构建初中地理探究教学模式。
　　在教学中，教师要全面培养学生的学习意识和探索精神，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，促进学生对知识的理解和记忆，提高学生的学习效率。
　　教师要运用多媒体，提高教学多样性，扩大学生的探索范围，激发学生的求知欲。对此，教师要构建探究教学模式，弥补教学模式的不足，促进学生对知识的掌握，发挥地理教学的作用。这样就能为初中生探究能力以及自主解决问题能力的全面发展奠定坚实的基础。
　　2.建立初中地理合作学习模式。
　　在教学中，教师要不断丰富教学知识，满足不同学生的学习需求，多样化发展教学模式。合作学习是中学地理教学模式的重要组成部分，因此教师要建立合作学习模式，引导学生对知识进行具体的研究，从而培养学生的沟通能力、合作意识，促进学生全面发展。
　　运用多媒体教学是培养学生综合能力的有效方式之一，也是突破传统地理教学模式的有效途径之一，因此教师要充分发挥多媒体的作用。
　　总之，多媒体已经成为地理教学的重要组成部分。因此，在初中地理教学中，教师要善于运用多媒体，激发学生的求知欲望，培养学生的探究思维和合作意识，帮助学生构建知识体系，满足学生个性化的学习需求。