【摘 要】
:
在当前全员全过程全方位育人的大思政教育格局下,公安院校加强大学语文课程思政建设,通过传承中华民族优秀文化,将社会主义核心价值观融入教育教学全过程,提高学生基本人文素养和人文精神,培养高尚的思想品质和道德情操?本文从“立德树人”的视域下将公安院校大学语文课程融入课程思政实践中进行研究,以期更好地发挥德育功能,实现协同育人作用,培养新时代高素质复合型警务人才?
论文部分内容阅读
在当前全员全过程全方位育人的大思政教育格局下,公安院校加强大学语文课程思政建设,通过传承中华民族优秀文化,将社会主义核心价值观融入教育教学全过程,提高学生基本人文素养和人文精神,培养高尚的思想品质和道德情操?本文从“立德树人”的视域下将公安院校大学语文课程融入课程思政实践中进行研究,以期更好地发挥德育功能,实现协同育人作用,培养新时代高素质复合型警务人才?
其他文献
新冠肺炎疫情以及新高考改革对高校的招生宣传工作带来巨大挑战,招生宣传的媒介?精度?频度难以适应新要求,为了获得更好的招生宣传效果,争取更优秀的生源,各高校积极探索本科招生宣传新途径?据此,在总结现有招生宣传方式的同时,建议思考如何在疫情常态下有效地开展招生宣传工作,在建设专业化招生就业队伍?构建长效机制?开展精细宣传和高效服务等方面入手为高考改革形势下本科高校招生提供新思路?
高校是培养和造就新时代创新人才的重要阵地,在《创造学》教学中,教师习惯于鼓励学生打破思维桎梏?突破自身极限,从而实现创新成果的绽放,但培养过程也同样面临诸如社会主义接班人与自由化思潮的矛盾?鼓励创新与坚持原则的矛盾?急功近利与潜心研究的矛盾等困境?针对这一系列问题及《创造学》课程的特点,充分考虑学生学习特点?心理认知?学习兴趣等,对《创造学》课程的思政元素融入途径和具体举措进行探索和实践?
案例教学法最初源于1918年哈佛大学商学院企业管理课堂,在20世纪80年代,引入我国的各类职业院校并进行案例教学模式的探索与研究。在传统教学模式下,案例教学中缺乏有关决策方面的案例教学资源,教师也缺乏在此方面的工作经验。学生难以进行充分讨论,本文以培养决策能力为基本目标,探究在财务管理课程中案例教学模式的有效方式,旨在为相关研究提供参考依据,根据财务管理课程案例教学的具体要求,提出优化措施,最大化发挥案例教学的教育价值。
审美教育和思想政治教育是具有高度一致发展目标的教育方式?新时代背景下,为了让大学生思想政治教育更加完善,如何将审美教育融入思想政治教育,是广大高校工作者不断思考的问题?在实际思想政治教育中,审美教育是与其并行的或者说融入其中?本文以现阶段审美教育和思想政治教育研究文献为基础,以个人工作经历进行思考,望为完善思想政治教育工作,改善思想政治教学方法,加强高校思想政治教学效果提出相应的优化措施?
现代高校教育倡导培养具备综合能力和素养的人才,以适应未来更加激烈的社会竞争?在当前的社会形势下,大学生面临比以往更加残酷的竞争环境和更大的学业与就业压力,加之外界复杂的社会环境也会对大学生群体的心理造成一定的影响,这就使近年来大学生的心理健康问题越来越受到社会各界的普遍关注?大学生心理健康教育与思政教育的有机结合可以在培养大学生良好德行的基础上加强对大学生群体心理健康的教育与关注,为大学生的身心健康发展奠定良好基础?本文通过探讨大学生心理健康教育与思政教育有机结合的策略,为相关工作的开展提供参考?
通过在校内专科护理7个班?校外院校结合专科护理2个班和校内高职护理6个班三部分学生共计752人的《内科护理》教学过程中嵌入16个与内科护理密切相关的课程思政元素,利用自制的问卷通过微信小程序进行调查?结果显示在三部分学生中除了第6项问题“本人对内科护理学的掌握程度是?”无显著性差异外,其他9项问题均存在显著性差异?这可能与学生的理解和接受能力不同有很大的关系,尤其是校内高职护理班生他们的知识体系和理解能力与专科学生还是有较大差距?本研究发现,在专科和校内高职护理班生的《内科护理》教学中实施课程思政教学对专
环境工程制图是环境工程等相关专业的一门重要的专业基础课,将思政元素融入环境工程制图的教学工作中非常必要?本文针对本校环境工程制图课程思政教学现状,对现存的环境工程制图课程思政教学过程中存在的问题进行深入剖析?针对环境工程制图课程教学团队?教材内容和教学大纲在课程思政方面的不足,对本课程的教学团队建设进行改革,对教材内容进行补充和修订,对教学大纲进行修改和完善?在此基础上进行为期一个学年的实践,取得较为显著的教学效果,学生学习的积极性?主动性和图纸的质量均有显著提升?
从概率统计课程教学方面入手,根据笔者教学过程中遇到的困境,结合课程思政的理念,给出几点思考和建议,达到既教书又育人的目的,最后通过实例进行展示。
粤港澳大湾区战略背景下,建筑业向现代建筑产业现代化转型升级?基于产业链?技术链?人才链和专业链思考专业群的组群逻辑;结合新时代建筑产业结构升级改造需求以及学校自身的基础思考专业群的建设目标;从人才培养模式创新?专业课程体系构建?三教改革?深度产教融合?特色发展等方面探究专业群建设路径,综合探究中职教育建筑类专业群建设的组群逻辑?建设目标?建设路径,有效地为建筑产业输送生力军,服务湾区建设?
教学反思是教师专业发展的有效途径,师范生作为未来的教师,其教学反思能力的培养理应得到关注?为了解师范生的教学反思状况,本文分析师范生在教育实习中教学反思存在的问题,通过问卷调查的方式对师范生在教育实习中的教学反思的意识?水平?方式及师范生对教学反思的认识进行研究,从培养学校?实习学校?师范生个人三方面提出相应的对策?调查研究表明,在教育实习中,师范生在自己的教学过程中普遍伴随着教学反思活动,只是教学反思的自觉性较低,目的性不强,水平不高?反思主要有“记笔记”“口头交流”“回想”“行动研究”,大部分的师范生