【摘 要】
：
目的:探讨抑制p38/活化转录因子2(p38/ATF2)信号通路对癫痫持续状态(SE)大鼠海马神经元损伤的保护作用。方法:建立氯化锂-匹罗卡品致SE模型,预先用p38特异抑制剂(SB203580)侧脑室注射,在不同时间点观察海马组织形态学变化及p38、ATF2、p-p38、p-ATF2蛋白表达。结果:癫痫组大鼠海马CA1区可见神经元发生变性和坏死,抑制剂组较轻。癫痫组、抑制剂组和对照组大鼠p-p38和p-ATF2蛋白表达量增高、p-p38/p38比值和p-ATF2/ATF2比值增高,6 h时达高峰,与假手
【基金项目】
：
湖北省自然科学基金项目(No:2016CFB345),宜昌市医疗卫生科研项目(No:A18-301-02)。
论文部分内容阅读
目的:探讨抑制p38/活化转录因子2(p38/ATF2)信号通路对癫痫持续状态(SE)大鼠海马神经元损伤的保护作用。方法:建立氯化锂-匹罗卡品致SE模型,预先用p38特异抑制剂(SB203580)侧脑室注射,在不同时间点观察海马组织形态学变化及p38、ATF2、p-p38、p-ATF2蛋白表达。结果:癫痫组大鼠海马CA1区可见神经元发生变性和坏死,抑制剂组较轻。癫痫组、抑制剂组和对照组大鼠p-p38和p-ATF2蛋白表达量增高、p-p38/p38比值和p-ATF2/ATF2比值增高,6 h时达高峰,与假手
其他文献
1 背景 笔者参加杭州市余杭区“孙光远杯”命题、析题、品題比赛，内容为初中几何问题，难度系数为0.3—0.4.根据要求，笔者结合近几年杭州市中考第23题考查对象、内容及形式，确立了试题命题方向：以等边三角形和圆为性质考查对象，通过解决面积问题，考查学生的综合应用能力.
【摘 要】 “折纸”是数学课堂教学常见的体验活动，让学生参与“折纸”活动，经历操作过程，去体验数学对象，发现数学问题，领悟思想方法.学生借助原有的知识经验，通过外在的操作，使得思维在大脑中发生变化，加深对数学知识的理解，领悟折纸中所蕴含的数学本质，通过体验活动培养其数学抽象、数学建模和逻辑推理能力等核心素养. 【关键词】 折纸;体验;等腰三角形;等边三角形 1 研究背景 由于平时教学中关于折
Ex-PRESS引流钉是美国 FDA 于1998年通过认证,批准用于临床,我国于2012年将其引进[1 ].与人工心脏瓣膜相似,Ex-PRESS引流钉是由医用不锈钢制成,体积小,生物相容性好.它的作用
现代信息技术的广泛应用正在对数学课程的内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响.对于数学教师而言,应重视数学教学与现代信息技术(数学软件、网络资源等)的有机融合,帮助学生更好地认识和理解数学,改善学生的学习方式.
1问题背景圆锥曲线中关于定点、定值的问题是历年高考试题和各地的模拟试题中常考问题.这类问题综合性强,计算量大,结论优美,蕴含丰富的背景,结论可以推广.另外,斜率是解析几何中刻画直线的重要因素,在判断直线间的关系时起到了不容忽视的作用.本文对圆锥曲线中两条直线斜率之积为定值进行分析、研究、推广.
中小学教师的课题研究既是教学反思提升的需要,又与教师的专业成长息息相关,于是如何有针对性的开展实质性的研究成为课题研究的关键所在.围绕教学中亟待解决的现实问题,找准
1试题已知点F是抛物线C:y2=2px(p>0)的焦点,且抛物线C经过点P(4,4).(1)求抛物线C的方程;(2)过点F的直线l与C交于A,B两点,点E的坐标为(-1,0),若直线EA的斜率为k1,直线EB的斜率为k2,证明:1/k1+1/k2=0.
1问题提出解析几何突出考查学生的运算能力,在教学过程中学生普遍反映运算量大,教师也说难教,解析几何是高中数学教与学绕不开的一道思维坎:由于不良的思维习惯导致在思维过程中对正确思维的抑制而作用产生的思维定势,具体表现为:将用代数方法解决几何问题简单地理解为运算,忽视对图形几何特征的挖掘和对曲线概念的合理利用,没有真正领悟解析几何的思维方法一先形后数.
圆锥曲线在高中数学中占据重要的地位,分析每年高考数学试题,我们不难发现圆锥曲线所占分值都较大,是高考数学的重点考查内容.圆锥曲线在高考中经常被作为压轴大题,对圆锥曲线的考查难度大.掌握圆锥曲线的性质,对分析研究试题具有重要的作用.本文以研究2020年北京高考卷第20试题为例,从而得出圆锥曲线的一类性质.
我们知道,余弦定理是解三角形中的重要理论工具,如果再与基本不等式配合就可以解决很多三角形中的求最值和范围等问题,本文通过对几个典型题例的分析求解,为读者朋友展示解题技巧和相关要点,仅供参考.