【摘 要】
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1.规则繁琐的少做,简单实用的多做。有游戏就有游戏规则,游戏规则应以简单、容易掌握为原则。经常看到有的教师在做游戏之前或之中,不断讲解游戏的做法和规则,学生看得眼花缭
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1.规则繁琐的少做,简单实用的多做。有游戏就有游戏规则,游戏规则应以简单、容易掌握为原则。经常看到有的教师在做游戏之前或之中,不断讲解游戏的做法和规则,学生看得眼花缭乱,听得一头雾水,不得游戏要领,课堂也乱成一团糟。试想,面对低年级学生,
1 rules trivial to do less, simple and practical to do more. There are games there are rules of the game, the rules of the game should be simple and easy to grasp the principle. Often see some teachers before or during the game, continue to explain the practices and rules of the game, students see dazzling, confused hearing, no game essentials, the classroom chaos mess. Imagine, in the face of lower grade students,
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孔子曰:“独学而无友,孤陋而寡闻.”西方学者的不同学派也认为“学生从互教中受益”,从而充分肯定了学生间合作的价值.培养学生合作交流的意识和能力已经成为数学教学的一个
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目的:利用基因转染技术对来源广泛的大鼠颊粘膜成纤维细胞(rat buccal mucosa fibroblasts RBMF)进行骨形成蛋白2(Bone Morphogenetic Proteins2 BMP2)基因转染,获得BMP2基因
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