论文部分内容阅读
摘要
藜麦抗氧化肽制备工艺研究
【摘 要】
：
摘要 采用酸性蛋白酶、碱性蛋白酶、木瓜蛋白酶和中性蛋白酶对藜麦蛋白提取液进行酶解制得抗氧化肽，通过单因素试验筛选出最佳蛋白酶。以DPPH自由基清除率为指标，通过响应面试验对酶解条件进行优化，并采用HPLC法对酶解液进行氨基酸种类及含量的测定。结果表明，藜麦抗氧化肽的最佳制备工艺为木瓜蛋白酶、酶解pH值6.63、加酶量2.36%、酶解温度58.44 ℃、酶解时间1.0 h。藜麦抗氧化肽中共含有18
【出 处】
：
现代农业科技
【发表日期】
：
2019年14期
其他文献
现在是由“应试教育向素质教育”的转轨时期，教学过程的重点不仅仅是教会学生掌握一定量的科学文化知识，而更重要的是全面提高学生的素质，使学生在思想道德品质、文化科学、劳动技能和身体素质等方面得到全面健康的发展.近几年，我在素质教育这一方面，有目的、有意识地进行了积极的教学尝试，在实践中对素质教育有一些粗浅的认识． １．加强数学知识、数学语言和数学运算能力的教学，为提高学生数学素质打下坚实基础.我们常
一、何为有效教学 有效教学是指教师遵循教学规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，满足社会和个人的教育价值需求而组织、实施活动. “有效”是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展.教学有没有效益，并不是指教师有没有教完规定的教学内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到相应的专业知识，提高相应的专业能力.如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教
中学数学应该教给学生什么，这恐怕是每位数学教育工作者所共同关心的问题.本人谈谈自己一些粗浅的看法，请大家批评指正.我个人认为中学数学教育应该从以下几个方面入手. 一、教给学生学习数学的浓厚兴趣和强烈愿望 走向成功的第一步是兴趣，培养学生的数学兴趣是至关重要的.但让学生体会到数学的语言美、简洁美、形象美、动态美、和谐美，增强学习数学的浓厚兴趣和强烈愿望是不容易的.要求数学教师具有相当的
摘要 通过田间试验研究不同施肥方式对水稻产量及经济效益的影响。结果表明，机械施肥较人工施肥有效增产225 kg/hm2，增幅2.4%;肥料农学利用率和肥料偏生产力均提高0.6 kg/kg;施肥节本180元/hm2;总节本增收855元/hm2，增幅10.97%，产投比提高0.9，机械施肥有利于农业的可持续发展。 关键词 水稻;机械化施肥;产量;经济效益 中图分类号 S511 文献标识
教师是花园里精心培育幼苗的园丁；教师是细心雕刻人的心灵的雕塑家；教师是人类灵魂的工程师；教师是手执金钥匙打开儿童心灵大门的人；教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛……我是读着许多赞美教师的名句长大的，也是在教师的百般呵护和关爱中长大的.学生时代的我就觉得教师是天底下最光辉、最神圣的职业，因而在心底里萌发了长大后成为一名教师的愿望. 1977年，我终于如愿以偿，走进了教书育人的殿堂，还当上了一名班主任.
摘要 为了有效遏制黄斑星天牛的传播蔓延，从根本上改善本地防护林带以二白杨为主的林分结构，本文应用虫害木采伐的伐桩萌蘖嫁接河北杨成活率达到79.6%，成木仅占常规造林改造费用的47.7%。同时，总结了河北杨嫁接、除蘖、培土、病虫害防治、水肥管理等栽培技术，以期为大面积推广提供参考。 关键词 河北杨;嫁接;栽培技术 中图分类号 S792.119 文献标识码 A 文章编号 1007-
摘要 根据大理州多年多点马铃薯“3414”田间试验结果，系统地分析对产量与土壤养分测试值之间的关系，建立马铃薯作物土壤养分丰缺指标体系。在建立马铃薯土壤养分丰缺指标的基础上，选用适合的回归分析方法，拟合肥料效应回归模型，采用每个试验最佳产量与相应土壤速效养分含量建立效应方程，通过效应方程计算土壤养分分级指标下的肥料施用量，确定不同丰缺等级下的平均推荐施肥量上、下限，建立马铃薯施肥指标体系。 关键
数学作为一门基础而又非常重要的学科，教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法.学生如何消化基础知识，掌握解题技巧和思想方法，进而增强分析问题、解决问题的能力，这不但要靠“教”，更主要的是要使学生会“学”.在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索，发挥学生的主体作用.在教学实践中，我觉得要提高教学效果，达到教学目的，必须引导学生参与教学活动的全过程，加强学生的参与意识，增加学生的参与机会，提
摘要 农业传感器是农业全产业链体系中用于感知和传输相关信息的器件，是智慧农业发展的关键和基础，近年来受到国内外的广泛关注，成为农业科技研究热点之一。本研究以农业传感器相关SCI论文为研究对象，综合运用文献计量法、内容分析法和专家咨询法等，对农业传感器的国际研究态势与研究前沿进行了分析，旨在把握该领域的国家竞争态势、研究前沿方向和未来科技发展趋势。 关键词 农业传感器;SCI论文;竞争态势;研