【摘 要】
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经济社会的飞速发展改善了人们的物质生活,也推动了人们整体生活方式的转变,给社会体育的发展创造了良好环境.当前全民健康意识在不断增加,身体素质也得到了改善,为国家整体
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经济社会的飞速发展改善了人们的物质生活,也推动了人们整体生活方式的转变,给社会体育的发展创造了良好环境.当前全民健康意识在不断增加,身体素质也得到了改善,为国家整体的体育事业和体育教育发展提供了动力.面对社会体育需求日益强烈却无法满足,学校体育资源闲置,利用不合理的矛盾情况,只有增进社会体育与学校体育的互动,实现资源共享和多元交互,才能够切实解决实际问题,为体育事业的长效发展提供必要支持.
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对于小学语文教师来说,作文是一大难题。一学期八篇作文,一周一篇日记。学生一篇篇地写,教师一本本地阅;学生付出了许许多多的努力,教师洒下了辛勤的汗水,可学生的作文水平提高甚微,对作文越来越没有兴趣。在多年的习作教学中,我不断反思,认为不能只注重终结性评价,而忽视了对学生的习作习惯、情感、态度、价值观等方面的形成性评价,而后我大胆实践,在评价学生习作方面勇于改革、创新,采取多元开放评价法来评价学生的习
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乐曲讲究好的“引子”,文章讲究好的“开头”,讲课同样讲究好的“导语”。一段精彩的导语不仅能扣住学生的心弦,激起学生的兴趣,而且能发散学生的思维,唤起学生强烈的求知欲,因此,我针对语文这门学科的特点,在教学中运用了以下几种方法设计导语。 一、故事导入法 心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”提到讲故事、听故事,可能没有一个小孩子是不感兴趣的。教师在授课前,花极短的时间,用绘声绘
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