【摘 要】
：
【正】 河上肇(1879——1946)是日本大正、昭和时期,二次大战前最著名的马克思主义经济学家和哲学家。他对马克思主义经济学是很有研究的。他的一些重要著作广为流传,影响很
论文部分内容阅读
【正】 河上肇(1879——1946)是日本大正、昭和时期,二次大战前最著名的马克思主义经济学家和哲学家。他对马克思主义经济学是很有研究的。他的一些重要著作广为流传,影响很大,这是大家所熟知的。但他对马克思主义哲学也进行了深入钻研,并有很大成就,从而在日本传播马克思主义哲学方面作出了重要的贡献。这一方面则是过去人们比较忽视的。本文拟着重就河上肇的哲学思想的发展与成就作些探讨。
其他文献
<正> 哲学的提问方式可以从下述两个角度来规定:狭义地看,它是指哲学家确立自身理论观点的基本框架和基础,即它是哲学的理论观点的一部分,广义地看,哲学的提问方式可以归结为哲学家的理论本身,即提问本身就是其理论的表现。哲学的提问方式的不同就决定了哲学家个性和哲学观点的差别,这种差别在古典哲学和现代西方哲学的比较中显得尤为明显。现代西方哲学和古典哲学的不同实质上就是哲学提问方式的不同。古典哲学采用的是what(什么)的提问方式,它强调的哲学
《数学课程标准》指出:动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。教师在数学教学活动中应激发学生的学习积极性,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。新课标要求教师在教学中不应该直接把知识传授给学生,而是让学生通过合作交流,去发现、去领悟、去交流,经历知识的产生过程,从而发挥学生的主体作用。学生由于年龄和认知的限制,在自
低年级学生年龄小，定性差，课堂中往往三分钟热度，一会儿就坐不住了。这使得教学效果大打折扣，而低年级数学比起语文教学更显得枯燥无味。低年级数学老师如何在课堂中吸引学生的注意力，让学生学会倾听，在倾听中学习数学？下面，结合自己的数学教学实践，谈谈在数学课堂中如何培养学生倾听的习惯。 一、兴趣——倾听的动力 1.加强直观教学，激发学习兴趣 由于小学生的抽象思维能力尚在发展中，他们对具体形象的内容、
【正】 商品供给与需求以及价格都是在商品生产的基础上产生并与市场相联系的经济范畴。商品的市场价格同商品的供给与需求比例之间有着内在的经济联系,这正如马克思所说的:
【正】 (一)卷二《河水二》:“河水又东,北会两川,右舍二水,参差夹岸,连壤负险相望。”1929年北平朴社刊行的范文澜《水经注写景文钞》、1933年商务印书馆断句排印《水经注》
【正】 所谓责任会计,(又称控制、业绩会计),就是根据各种不同级别的各个企业主管人应负的责任,收集、汇总和报告其有关的会计资料的一种会计制度。它的主要内容是过通会计资
新课程语文教学改革在教学指导思想上强调了识字教学的重要性，体现在实际教学操作上，就是把“识字教学重点在低年级”作为全面提高识字教学质量的重要突破口。确实，识字能力的提高能够有效地促进阅读水平，因此如何培养低年级学生的识字能力，激发学生的创新精神，通过各种渠道进行识字，发展学生的多元智能是至关重要的。利用教材的优势，尽可能地挖掘孩子的最大潜能，让识字变得轻松、愉悦，让阅读提前实现，使学生可以马上把他
当代生态翻译学理论通过生态学视角诠释翻译活动,为翻译研究提供了崭新的视野。生态翻译理论把翻译看作是一个和谐的生态系统,并指出翻译是译者的适应与选择活动。运用这一研
作为一校之长，必须在学校工作中，塑造好自我形象，树立威望。只有这样，校长的办学思想、治学主张才能得到贯彻执行。否则，说话无人听，号召无人应，缺乏应有的凝聚力，学校工作就很难打开局面，更谈不上创新。作为领导者，权威来自权力性和非权力性两个方面，但作为小学校长，来自权力性的影响力极其有限。小学校长的权威主要来自非权力性的影响力，它是由校长个人的品质、才能、领导方法和领导艺术等组成。 一、博学多思，德
我国高速铁路无砟轨道广泛采用WJ-7型扣件B类橡胶垫板(简称WJ-7B垫板),其静刚度直接影响车辆运行的稳定性。选取不同环境特点的8条高速铁路的代表性路段,对其WJ-7B垫板的使用