【摘 要】
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阿拉伯世界最后一个具有可信赖度和勇气解决叙利亚危机的人选 持续17个月的叙利亚国内冲突9月1日继续升级。 反对派武装“叙利亚自由军”威胁要攻击首都大马士革和北部阿勒颇的两大民用机场,叙政府军与反对派在多个地区展开激战。 联合国儿童基金会官员表示,8月最后一周,叙利亚政府军与反对派的冲突共造成至少1600人死亡,其中包括为数不少的儿童。这是2011年3月叙国内冲突爆发以来死亡人数最多的一周,双
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摘要:工程专业认证是土木工程专业发展的大势所趋,以具有显著电力行业特色的东北电力大学土木工程(电厂建筑方向)专业为例,从专业定位和人才培养目标、毕业要求、课程体系构建等方面提出了适应土木工程教育专业认证的应用型人才培养方案与课程体系改革措施,以期为类似专业提供借鉴。 关键词:培养方案;专业认证;土木工程;行业特色;应用型人才 中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-932
近代意义上的中国的音乐学学科建设,如果从上海南洋公学开设《乐歌课》算起,至今已有一百一十余年的历史。其间经历过1903年至1922年北京大学附设音乐传习所、1927年上海国立音乐院成立的酝酿期,1927年至1949年的初创期,1950年至1966年的展开期,1978年以来的繁荣期。人民音乐出版社从其前身的中国音乐家协会出版部与上海万叶书店、教育书店及上海音乐出版社于1954年合并而成的音乐出版社,
【摘 要】2017版新课标提出六个核心素养:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析。本微专题是围绕学生学习的重点和学习中出现的问题,利用相关知识和方法形成的专项研究,从而解决高三复习中的一些关键点,促进学生核心素养的形成和发展。 【关键词】数学;核心素养;微专题;数列问题 以“数列”为例,高考中涉及等差数列的内容有等差数列的定义、运算和性质等。数列题入手要先能找出数列的本质
我国民族弓弦乐有着悠久的历史,雷琴是其中很年轻的一员,它的历史不足百年,全国会演奏的也不足百人,专业演奏家更是屈指可数。 雷琴是由山东杰出的民间音乐家王殿玉先生(1899-1964,自幼失明)于1920年左右,为模仿人声歌唱,在山东坠琴的基础上加长琴杆加大琴筒发展而成。雷琴最主要的特点是能模仿人声唱戏、唱歌以及生活中和自然界的许多音响。 王殿玉先生用他研发的新乐器雷琴和独创的一套演奏方法,模仿
[摘 要] “地质年代学”课程是地质学专业教学的重要课程,其知识体系是培养创新性人才的必要组成部分。在阐述地质年代学技术在石油院校开设必要性的基础上,调研了国内外知名大学“地质年代学”课程开设情况,发现以沉积盆地和油气勘探研究作为对象的“地质年代学”课程知识体系还没有。考虑到石油院校专业特色和人才培养目标,建立了“地质年代学”课程知识体系,并探索性地提出了理论授课 实验教学 软件培训“三位一体”教
[摘 要]数感是一种敏感性直觉,具有直接性、偶然性、不可靠性、或然性等特征。在课堂上需要激发并积极捕捉这种直觉,让数感成为一种稳定的、可以外显的思考性表征。挖掘与课本素材相关联的知识外延,对课本素材进行补充、优化、重构,力求使隐性的数感外显——看得见、说得出,落地有声。 [关键词]数感;小学数学;素材拓展 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(20
[摘 要] 课程思政是新时代高等学校立德树人的根本保证。将时代所需的工匠精神与计算机人才高阶能力培养紧密衔接,实现专业知识的凝练、升华和再创造。完善后疫情时期SPOC模式的混合教学模式,从建设地方高校数据库课程思政案例设计及实施方案、对课程思政与数据库课程融入型教学效果反馈、教师课程思政能力发展提升角度进行了探讨与实践。 [关键词] 课程思政;高等教育;融入型案例教学;计算机教学 [基金项目]
正值青春期的小强脸上起了很多红色的“痘痘”,看到家里小药箱里的肤轻松软膏,便抹在了脸上。还真的很管用,小“痘痘”不红了,也慢慢地褪去。连续使用一段时间后,小强竟离不开“它”了,一不抹,小“痘痘”就“卷土重来”,而且越来越多。一来二去,脸不仅红得像关公,而且皮肤粗糙,凸凹不平,仔细看,脸上的毛细血管还扩大了。 爱美是人的天性,很多人脸上一长了“痘痘”就非常焦急,或习惯于用皮炎平、肤轻松等药品涂抹应
随着全球气候变化、能源消耗危机、环境污染等问题愈发严峻,加强生态文明建设已经上升到了国家发展的战略层面。“打好污染防治攻坚战”不仅关系到民生大计,也关系到实现可持续发展的重大议题。汽车尾气作为重要污染源之一,带来的环境污染问题日益突出,有关尾气排放标准一直是世界各国关注的焦点。搭载福田康明斯X12发动机的欧曼EST超级卡车。 近年来,我国在节能减排方面也在持续加大力度。柴油车虽然在我国保有量不高
许多家长和老师都知道:如果今天夸孩子手干净,第二天他的手会更干净;如果今天夸他的字比昨天写得好了,明天的字准写得更工整;如果今天夸他讲礼貌了,明天他也会更注重礼貌……孩子毕竟是孩子,在受到大人的夸奖时,他不仅心情愉悦,而且懂得了什么是对的,什么是错的,什么是大人提倡的,什么是大人反对的。这样,比家长直接对他说应该做什么、不应该做什么,效果要好得多。 看起来夸孩子一句并不难,其实夸奖孩子并不是一件