在儿童文学领域，不与小说、童话相比，即便跟诗歌站在一起，散文似乎也显弱势。长江少年儿童出版社出版的《百年百部中国儿童文学经典书系》被誉为“中国儿童文学的世纪长城”，精心选择了20世纪初叶至今百余年间的120多部优秀儿童文学原创作品，其中，体裁标注为“散文集”的仅8部：
　　丰子恺《少年音乐和美术故事》；
　　冰心《寄小读者》；
　　郭风《孙悟空在我们村里》；
　　苏叔阳《我们的母亲叫中国》；
　　吴然《天使的花房》；
　　桂文亚《班长下台》；
　　谢武彰《赤脚走过田野》；
　　孙卫卫《小小孩的春天》。
　　孙卫卫是8人中最为年轻的，代表了儿童散文创作的新生力量。2013年，《小小孩的春天》获得中国作协第九届全国优秀儿童文学奖，引起了广大读者的关注。
　　《小小孩的春天》共收文章30篇。第一篇《小时候的喜欢》似乎是作家的宣言，同时也表征着本书的一个特点：这是一部回忆性散文集，具有真实的亲历性。这恰是作者孙卫卫散文创作的题材特点。在儿童散文领域，有的直接描写儿童的生活，如任大霖的《我的朋友容容》；有的描写花木虫鱼等自然万物，如金波的《昆虫印象》；有的描绘旅途见闻，如桂文亚的《美丽眼睛看世界》；有的透过事情述说一个哲理，如程玮的《风中私语》。孙卫卫不同，他的作品多是对童年往事的回忆。
　　孙卫卫是20世纪70年代生人，其所记述距今并不遥远。中年读者读之，常有“代入”的感觉。小读者读之，则是对父辈童年生活的一种了解和理解。这类作品尤其适于家庭共读，能激活两代人各自不同的情感体验，生发真正意义的对话。
　　作品展示了一个西部乡村孩子的童年生活。物质的匮乏，求学的渴望，淳朴的民风，浓郁的民俗，无不洋溢在字里行间。这其中，给人印象最为深刻的，当是“我”的形象。
　　不同于小说，散文并不负责塑造人物形象，孙卫卫的这组作品却例外。30篇文章都是“我”的真实生活的回忆，一篇文章就是一段生活的切面，30篇组合在一起，就是切面的拼缀，给予读者连绵不断的镜头回放感。所有的切面都通过“我”的视角看到，反映着“我”的生活境遇和内心起伏，将其拼缀起来，“我”的形象便在读者心中渐渐立体了。这种感觉颇似阅读毕飞宇先生的散文集《苏北少年“堂吉诃德”》。
　　譬如，书中有一组描写“我”童年学习生活的文章：《喜欢书》《第一次投稿》《语文课》《我怕数学》等。一张报纸一期杂志，“我”都会认真地从头看到尾，做笔记。报纸看完折叠成原样，按期放在固定的地方。从四年级开始，“我”就常常给报刊投稿，屡败屡投。《邮电所》一文甚至写道，为了尽快看到自己订阅的报刊，“我”常常骑自行车来到县城邮电所帮忙分拣信件。一篇篇读下來，一个热爱学习、痴情写作的“我”的形象便越来越清晰。
　　作品中，“我”的形象很“正”。这种“正”并不让人拒绝，因为，作者不是写一个“三好学生”的生活，而是写一个孩子的真实世界，在“正”的同时，不乏“皮”。不可否认，小时候的孙卫卫并不属于“顽童”，然而，只要是孩子，就会有孩子皆具备的“皮”，只是有人“皮”得不动声色，一般人较难察觉而已。比如，书中两次写到，有一年，“我”故意小便在表妹的棉鞋上，表妹把棉鞋拿到火炉上烤，烤着了（《小时候的喜欢》《年是给小孩过的》） 。他还写小时候怎么偷瓜（《偷瓜》）；写去看戏时，“竟躺在地上打滚，喊爷爷的名字，惹得不少人围观”（《看戏》）。
　　这部作品的难能可贵处在于穿越不同时代的童年，写出了共通的情感。这种情感，并不随时间的变化而流转，也不随空间的转移而改变。童年的淘气如此（《体罚》中借王老师之口说“小孩子就要淘气一点，小孩子长成小大人不一定是好事”），童年的苦恼、沮丧也是这样。《我的胆小》一文尽情描写了“我”的胆小糗事。担任临时班长，连“起立”都羞于大声喊。最极端的，上课竟然尿裤子。作者有部小说叫《胆小班长》，我想应该有其童年不少的影子。这种共通的情感，更多的还在于对儿童心理的把握。《想成为别人家的孩子》中所写的，大概很多人都有过吧。《年是给小孩过的》中，对爷爷奶奶“越是热闹的时候越是怀念他们”。这时候，作者的“童年视角”已经不再是单纯的童年“我”的眼睛，也融入了成年“我”的思想和阅历。在《妈妈的头发》一文中，作者甚至直接回到成年“我”的口吻，“长大后，每当我想起此事，每一次都会感到自责和心疼”。这样的反省，或许会给少儿读者带来不小的震动。另外，“我”还有一种可贵的独立思考的精神。《体罚》中写，老师布置每个生字写十遍，我看了书上专家的文章，故意写四遍。后来，“我会的，就写四遍，不会的，写十遍二十遍也没有关系”。诸如此类，作品已经从个体的“我”走向了不同年代的“我们”。
　　作者真切地回忆、书写自己的童年往事，犹如聊天一般，自由，真诚，质朴，却又处处用心。这一点突出地表现在语言上。在儿童散文作家群中，就语言看，有的清丽动人，有的抒情唯美，有的活泼灵动，有的风趣俏皮，孙卫卫明显属质朴一派。他的辞句很少用修饰语，大多采用白描和叙述，准确、简洁、耐读。随手摘几例：
　　奶奶炒菜，我很少见过她从油壶里往外倒油，而是用筷子伸进壶里，很快地挑几滴出来。（《炸油饼》）
　　罐车窗户很高，所有的人都站着，车厢里昏暗的灯光几乎跟没有一样，近距离也看不清对方的脸。罐车都是蒸汽机车，开动时，先长鸣一声，然后扑哧——扑哧——扑哧，越来越快，同时鸣笛。（《坐火车》）
　　我们是小鱼，城里的水和草，我们一时还不习惯。（《到西安》）
　　那是乡间的一条小路，一头是我家，一头是学校。除了节假日，我们每天都要从小路走过，不管刮风下雨，不管烈日当头。（《从家到学校的路》）
　　每天看我们上学的是天上的月亮和星星，月亮像奶奶的小脚，星星像妈妈的眼睛，她们都像亲人一样，一直和我们在一起。（《从家到学校的路》）阅读这样的语言，感觉作者就坐在你的跟前，就是这么随口道出。可是，每一句都那么妥帖，展现着生活的本来面目、家常的人间情怀。孙卫卫也很少用比喻，偶尔的，“月亮像奶奶的小脚，星星像妈妈的眼睛”，仍是生活的描摹，朴素清朗，让人会心。
　　评论家们都说孙卫卫其人其文率真，“依然一颗少年心”。确实，正如作者在《小时候的喜欢》中所写，“要真，不要假，不要装”。在本书获得全国优秀儿童文学奖，作者发表获奖感言时说：“我庆幸有一颗少年心”，“写作时，我好像又变回小小少年”。
　　孙卫卫在随笔集《推开儿童文学之门》的后记最后写道：“请原谅我这笨手笨脚的表演。”其实，笨手笨脚的背后是敬畏与小心。为儿童写作，正需要这样的“笨手笨脚”。
　　（周益民，江苏省南京市琅琊路小学教师，著名小学语文教育专家，特级教师。）