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【摘要】如果没有立德树人的爱心、没有诲人不倦的耐心、没有重于泰山的责任心，那么这样的教育是没有温度的。其实，许多从教者不缺才华也不缺方法，缺的是爱心和责任心。今天的教育，比以往任何时候都更需要关注人的成长。为人师者，注定要淡泊名利，能为教育付出多少，关键要看你有多爱。心中有了爱，就是点灯者、举火者，他们提供的亮光，足以照亮孩子们前进的路，足以照耀我们民族的未来。
【关键词】责任心；教书育人；传道解惑；核心价值观
1991年，我完成了由座位到讲台，由听课到讲课，由学生到老师的身份转换。小时候我总觉得老师很神气，一言九鼎、说一不二，现在才真正明白“老师”一句称呼背后的责任和内涵。正如歌词里说的“长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理、擦去的是功利！”这二十多年的坚守，让我深深地体会到：没有爱就没有教育，做一个好老师很累，但很快乐！因为一个好老师既能成就别人，也能成就一个更有爱的自己。
人们常常把教师比喻成“红烛”“园丁”“铺路石”，歌颂教师的奉献精神。然而作为一名人民教师，我却常常扪心自问：要做一名优秀的教师，最重要的条件是什么？在工作实践中我发现：一名优秀的人民教师不仅要有出众的语言表达能力、渊博的知识、丰富的教学经验，更要有爱心和责任心，要用教师特有的语言和行动去照亮学生前进的路.
教书育人，传道解惑是教师的主要工作。教师在教导学生学会做人的同时，也要教导学生学会学习。课前，教师要认真钻研教材、教法，处理好教学目的、教学内容、教学手段、教学方法等多方面的复杂关系；在课堂上，教师要为学生铺设适当的梯度，放开手去开拓学生的思路，让学生成为学习的主人，培养学生进一步钻研的兴趣。对于学习基础差的学生，教师要精心选择合适的教学方法，化难为易地进行引导。教师要善于发现学生的闪光点，不要吝啬对任何一个同学的鼓励、赞扬。
直到现在，我仍然清楚地记得我初上讲台时的那份紧张与不安，但当看到那一双双信任的眼睛，一张张专注的脸庞，我又为自己能从事这样一份崇高的职业而感到由衷的骄傲和自豪。当时，我被安排到一个偏远的农村小学担任三年级的教学工作，这个学校除了我还有两个年老的男教师。也许因为我是年轻的女老师的缘故，学生都非常喜欢围着我转，好奇地问这问那。山里的孩子因为受到条件的限制，不可能跟城里的孩子一样见多识广，我既然成了孩子们的老师，就有责任尽我所能教会孩子们尽可能多的东西。那时，我除了教孩子们语文和数学外，还教美术、音乐、体育等。为了做好这些工作，我常常熬夜研究这些课程，从课程内容的安排到教学方法的选择。因为我深知，要给学生一杯水，自己就得先有一桶水。记不清多少个课间，我在简陋的办公室里与学生一对一地讲解，一遍又一遍地补习。付出终有回报，经过一个学年的努力，这个班的学习成绩破天荒地获得全镇第一名。学生的进步不仅体现在学习成绩的提高，更体现在良好学习习惯的养成。那时我就想，没有什么比看到学生灿烂的笑容更能让我欣慰的了。高尔基说过：“给，永远比拿更快乐。”让学生感受到我的爱与温暖，会使我更加快乐，更加有成就感。
在我二十八年的教育教学生涯中，我亲眼见证了老师不畏艰苦，诲人不倦、潜心奋斗的感人事迹，感受到了他们为了孩子们而乐于奉献的博大胸怀。在学校繁杂琐碎的工作中，我看到了老师们的忠诚和付出；在学校的会议室里，面对各种各样的证书和奖状的时候，我又看到老师的辛劳和学生的进步成长。忘不了那两鬓斑白、兢兢业业地工作的老教师和其对青年教师的培养；忘不了那埋头苦干、精心制作课件的青年教师；忘不了老师们桌子上的教育杂志和厚厚的教案作业本。
随着我们国家经济的快速发展、教育投入逐年加大，大量多功能教学楼拔地而起，仪器设备不断更新换代，各种教学形式更是让人目不暇接。然而在一些地方的学校里却出现“条件越来越好，教育越来越远”的现象：灌输的教学、沉闷的课堂、变相的体罚、按成绩分成三六九等的排行榜……有句话说得好：“一两的身教，大于一吨的说教。”为了这“一兩”的身教，我们就要规范自己的言行举止，树立正确的人生观、价值观和世界观，在课堂内外传播正能量。这样久而久之，教师崇高的思想品德、文明的言谈举止，便在学生心中生根发芽、开花结果，正如古诗所言：“随风潜入夜，润物细无声。”
教育是对学生成长关注的过程，是知识的构建与生成的过程，是师生积极向上的奋斗过程。一个冷漠的眼神，一句刻薄的话语，一次不公平的对待，就可能会对一个孩子的一生都产生深远的影响。如果没有立德树人的爱心，没有诲人不倦的耐心，没有重于泰山的责任心，那么这样的教育是没有温度的。因为许多从教者其实不缺才华也不缺方法，缺的是爱心和责任心。今天的教育，比以往任何时候都更需要关注人的成长。
为人师者，注定要淡泊名利，能为教育付出多少，关键要看你有多爱。心中有了爱，就是点灯者、举火者，他们提供的亮光，足以照亮孩子们前进的路，足以照耀我们民族的未来。教育没有捷径可走，唯有付出足够的爱才行。现在，我依然无怨无悔地扎根于农村小学，独爱三尺讲台，并努力把这三尺讲台变成我演绎精彩人生的大舞台。
【关键词】责任心；教书育人；传道解惑；核心价值观
1991年，我完成了由座位到讲台，由听课到讲课，由学生到老师的身份转换。小时候我总觉得老师很神气，一言九鼎、说一不二，现在才真正明白“老师”一句称呼背后的责任和内涵。正如歌词里说的“长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理、擦去的是功利！”这二十多年的坚守，让我深深地体会到：没有爱就没有教育，做一个好老师很累，但很快乐！因为一个好老师既能成就别人，也能成就一个更有爱的自己。
人们常常把教师比喻成“红烛”“园丁”“铺路石”，歌颂教师的奉献精神。然而作为一名人民教师，我却常常扪心自问：要做一名优秀的教师，最重要的条件是什么？在工作实践中我发现：一名优秀的人民教师不仅要有出众的语言表达能力、渊博的知识、丰富的教学经验，更要有爱心和责任心，要用教师特有的语言和行动去照亮学生前进的路.
教书育人，传道解惑是教师的主要工作。教师在教导学生学会做人的同时，也要教导学生学会学习。课前，教师要认真钻研教材、教法，处理好教学目的、教学内容、教学手段、教学方法等多方面的复杂关系；在课堂上，教师要为学生铺设适当的梯度，放开手去开拓学生的思路，让学生成为学习的主人，培养学生进一步钻研的兴趣。对于学习基础差的学生，教师要精心选择合适的教学方法，化难为易地进行引导。教师要善于发现学生的闪光点，不要吝啬对任何一个同学的鼓励、赞扬。
直到现在，我仍然清楚地记得我初上讲台时的那份紧张与不安，但当看到那一双双信任的眼睛，一张张专注的脸庞，我又为自己能从事这样一份崇高的职业而感到由衷的骄傲和自豪。当时，我被安排到一个偏远的农村小学担任三年级的教学工作，这个学校除了我还有两个年老的男教师。也许因为我是年轻的女老师的缘故，学生都非常喜欢围着我转，好奇地问这问那。山里的孩子因为受到条件的限制，不可能跟城里的孩子一样见多识广，我既然成了孩子们的老师，就有责任尽我所能教会孩子们尽可能多的东西。那时，我除了教孩子们语文和数学外，还教美术、音乐、体育等。为了做好这些工作，我常常熬夜研究这些课程，从课程内容的安排到教学方法的选择。因为我深知，要给学生一杯水，自己就得先有一桶水。记不清多少个课间，我在简陋的办公室里与学生一对一地讲解，一遍又一遍地补习。付出终有回报，经过一个学年的努力，这个班的学习成绩破天荒地获得全镇第一名。学生的进步不仅体现在学习成绩的提高，更体现在良好学习习惯的养成。那时我就想，没有什么比看到学生灿烂的笑容更能让我欣慰的了。高尔基说过：“给，永远比拿更快乐。”让学生感受到我的爱与温暖，会使我更加快乐，更加有成就感。
在我二十八年的教育教学生涯中，我亲眼见证了老师不畏艰苦，诲人不倦、潜心奋斗的感人事迹，感受到了他们为了孩子们而乐于奉献的博大胸怀。在学校繁杂琐碎的工作中，我看到了老师们的忠诚和付出；在学校的会议室里，面对各种各样的证书和奖状的时候，我又看到老师的辛劳和学生的进步成长。忘不了那两鬓斑白、兢兢业业地工作的老教师和其对青年教师的培养；忘不了那埋头苦干、精心制作课件的青年教师；忘不了老师们桌子上的教育杂志和厚厚的教案作业本。
随着我们国家经济的快速发展、教育投入逐年加大，大量多功能教学楼拔地而起，仪器设备不断更新换代，各种教学形式更是让人目不暇接。然而在一些地方的学校里却出现“条件越来越好，教育越来越远”的现象：灌输的教学、沉闷的课堂、变相的体罚、按成绩分成三六九等的排行榜……有句话说得好：“一两的身教，大于一吨的说教。”为了这“一兩”的身教，我们就要规范自己的言行举止，树立正确的人生观、价值观和世界观，在课堂内外传播正能量。这样久而久之，教师崇高的思想品德、文明的言谈举止，便在学生心中生根发芽、开花结果，正如古诗所言：“随风潜入夜，润物细无声。”
教育是对学生成长关注的过程，是知识的构建与生成的过程，是师生积极向上的奋斗过程。一个冷漠的眼神，一句刻薄的话语，一次不公平的对待，就可能会对一个孩子的一生都产生深远的影响。如果没有立德树人的爱心，没有诲人不倦的耐心，没有重于泰山的责任心，那么这样的教育是没有温度的。因为许多从教者其实不缺才华也不缺方法，缺的是爱心和责任心。今天的教育，比以往任何时候都更需要关注人的成长。
为人师者，注定要淡泊名利，能为教育付出多少，关键要看你有多爱。心中有了爱，就是点灯者、举火者，他们提供的亮光，足以照亮孩子们前进的路，足以照耀我们民族的未来。教育没有捷径可走，唯有付出足够的爱才行。现在，我依然无怨无悔地扎根于农村小学，独爱三尺讲台，并努力把这三尺讲台变成我演绎精彩人生的大舞台。