论文部分内容阅读
【摘要】在学校的教育教学中，班主任起着极为重要的作用。“感人心者，莫先乎情”，以情的付出赢得情的回报，以爱的播种获取爱的丰收，这是我这十多年当班主任最深的心得和最大的制胜法宝。有了爱，就有了教育，就有了孩子们对我的欢迎和爱戴。
【关键词】爱;包容;坦诚;情感互动;向心力;笑容
在学校的教育教学中，班主任起着极为重要的作用。想做一位受欢迎的班主任，只是埋头苦干是不够的。“感人心者，莫先乎情。”以情的付出赢得情的回报，以爱的播种获取爱的丰收，这是我这十多年当班主任最深的心得和最大的制胜法宝。“爱”的教育是班主任工作的灵魂，爱心教育是一切教育的源泉。有了爱，就有了教育，就有了孩子们对我的欢迎和爱戴。那么，如何做一名受欢迎的班主任呢？
一、站在学生的角度理解和包容学生
去年，我把与我感情甚深的五（3）班送上了六年级，新接手三（6）班。一开始的时候，我总是不自觉地把现在的三（6）班和五（3）班比较，感觉越来越失望。不难发现，三（6）班这个班集体向心力不足，开学一个月来都是大错不犯、小错不断的状态。我为此很懊恼，但一想到他们都只是十岁的小娃娃，他们的人生才刚刚开始呢！如果说，他们是一张白纸，我便是描绘这个班集体辉煌蓝图的画师。所以，我应该理解他们，引导他们，包容他们。
后来，面对他们在行为规范方面屡屡犯错，我不再是板着脸孔苍白地说教或大声训斥，而是“动之以情，晓之以理”。我发现，无论是讲真人真事还是哲理故事，孩子们都会坐得端端正正，眼里全是专注与期待。我抑扬顿挫的讲述让他们产生共鸣，获得感悟和启发。慢慢地，他们开始接受并喜欢在课堂上滔滔不绝、引经据典的我，也开始反思自己的行为，一天天地快乐成长！
二、把学生当自己人，有难处时坦诚地跟他们诉说
作为三（6）班这个班集体的新班主任，我又是一位哺乳期妈妈，繁琐的工作和家务都让我睡眠不足，经常发烧。我认为三（6）班的孩子虽然跟我感情还不是太深，但他们绝对不是冷血的孩子，我期盼他们能像往届的学生一样成为我的自己人，我的亲人。
在班会上，我推心置腹地跟学生说了我的健康问题，希望得到他们的理解与体贴。孩子们知道了老师是怎么一次次刚打完点滴就赶回学校，坚持一天站在讲台给大家上课;怎么一次次发着烧用沙哑的声音跟家长分享孩子们进步的快乐;怎么耐心引导家长用放大镜看待孩子的闪光点……孩子们还知道了老师家访原来不是为了投诉，而是为了让家长也像老师一样引导孩子、理解孩子、宽容孩子，让孩子们因此少了很多皮肉之苦，孩子们从一开始怕家访到盼望老师家访。那时，他们开始关心和敬重生着病还坚持完成工作、守护教育的我，给我做贺卡，给我写暖心的话，给我送润喉片，给我做小帮手……我们亲如一家，互相关心。
三、搭建师生感情互动的舞台
师生感情的培养不仅仅在课堂上，课余培养的感情更为深厚。我一直喜欢跟学生交朋友，上体育课跟他们一起踢毽子;篮球赛、体艺节跟他们一起呐喊助威，叫得比他们还要疯狂;大清洁一起搞，不怕苦、不怕脏;科代表送作业来，我会真心对他们说：“辛苦了，谢谢”;科任老师偶尔投诉课堂不好时，我便私下向几位班长撒娇说：“咱们6班的孩子是不是不爱我了呀？今天咱们班又被其他老师投诉了，我好伤心啊。”孩子们当时有点恍然大悟，知道了老师的喜怒哀乐跟同学们的表现是息息相关的，原来老师真的很在乎学生。事后他们会自发地积极地商量对策，率领我们班同学跟老师一起朝着“0投诉”的目标努力！
每一个月末，我都让学生在一个专设的本上给我写信，信上他们总结当月表现、与我分享收获和快乐或倾诉成长的烦恼，我一一给他们回复，问题严重的还当面聊天开解。慢慢地，学生开始了解并信任上课要求严格、下课亲如姐姐的我。信成了我们师生沟通的桥梁，成了我们师生感情互动的舞台。
四、师生间常常缅怀美好往事，提高班级向心力
其实，孩子是种很直接的动物，他们总是爱憎分明。所以，我常常收集班上一些感动的瞬间，哪怕是小如有一个学生下课后帮老师拿课本这样的小事我都乐于用放大镜去享受，并把我的感动跟孩子们分享，让他们感受到自己是处于一个充满爱的、充满正能量的班集体。
去年的秋游活动，小虹在回来路上急性肠胃炎，我们参加秋游的45位同学临危不乱，分工合作：擦油、揉肚子、递温水、安慰沛虹、协助晕车的我联系领导和医院。后来，小虹不得不要在路边拉肚子，女生们不怕脏不怕臭，迅速围起人墙，我亲自给她擦屁股。男生们一个个乖乖地坐在车上，一点也不乱。把小虹送到三水医院后，我和特意赶来的校长负责带沛虹做检查看病，其余的44名同学在没有老师管理的情况下继续坐车回去，回到家的第一件事就是纷纷给我发信息报平安以及关切问候小虹。这件事一直是我们班的美谈，每一次对美好往事的缅怀都能让孩子们生发对这个大家庭更多的爱，向心力都能上一个台阶！
五、常把笑容挂脸上，展示笑容的力量
学生一天的在校学习时光，陪着他们最多的老师往往是班主任。所以，班主任的性格表现很容易感染学生。一直以来，面对学生，我总是快乐、阳光、充满激情，笑容是我时常挂在脸上的标志！微笑是最动人的一种表情，是生活中美好而无声的语言。师生之间多一份笑容，就多一缕和煦的阳光，就能培养更多健康成长的阳光少年。展示笑容的力量，我和学生一起营造一个温馨和谐的学习生活环境，同学们深深爱上并模仿常常微笑或者大笑的我。
从选择教师为职业开始的那天起，我立志要当一名“我爱学生，学生爱我”的老师。我相信，受到了师爱的学生，都会发出对老师的爱。学生对于老师的愛会产生神奇的教育效果，它能使学生自觉尊重教师的劳动，为他们所喜欢的老师努力学习，努力做人，甚至更多。这就是我们经常说的“亲其师，信其道”。一路走来，我为学生倾注了大量的爱，收获着孩子们真心的爱，演绎着孩子们心中“亦师亦友”的角色，也受到了家长们的信任和支持，顺理成章地成为了一名受欢迎的班主任。
参考文献：
[1]彭凡.做最完美的自己[M].北京：化学工业出版社，2016.
[2]潘凌华.教师如何成功管理你的班级[M].长春：吉林出版集团有限责任公司，2012，4.
[3]姚欣，王子木.小学教师课堂教学技巧与方式[M].沈阳：白山出版社，2012.
【关键词】爱;包容;坦诚;情感互动;向心力;笑容
在学校的教育教学中，班主任起着极为重要的作用。想做一位受欢迎的班主任，只是埋头苦干是不够的。“感人心者，莫先乎情。”以情的付出赢得情的回报，以爱的播种获取爱的丰收，这是我这十多年当班主任最深的心得和最大的制胜法宝。“爱”的教育是班主任工作的灵魂，爱心教育是一切教育的源泉。有了爱，就有了教育，就有了孩子们对我的欢迎和爱戴。那么，如何做一名受欢迎的班主任呢？
一、站在学生的角度理解和包容学生
去年，我把与我感情甚深的五（3）班送上了六年级，新接手三（6）班。一开始的时候，我总是不自觉地把现在的三（6）班和五（3）班比较，感觉越来越失望。不难发现，三（6）班这个班集体向心力不足，开学一个月来都是大错不犯、小错不断的状态。我为此很懊恼，但一想到他们都只是十岁的小娃娃，他们的人生才刚刚开始呢！如果说，他们是一张白纸，我便是描绘这个班集体辉煌蓝图的画师。所以，我应该理解他们，引导他们，包容他们。
后来，面对他们在行为规范方面屡屡犯错，我不再是板着脸孔苍白地说教或大声训斥，而是“动之以情，晓之以理”。我发现，无论是讲真人真事还是哲理故事，孩子们都会坐得端端正正，眼里全是专注与期待。我抑扬顿挫的讲述让他们产生共鸣，获得感悟和启发。慢慢地，他们开始接受并喜欢在课堂上滔滔不绝、引经据典的我，也开始反思自己的行为，一天天地快乐成长！
二、把学生当自己人，有难处时坦诚地跟他们诉说
作为三（6）班这个班集体的新班主任，我又是一位哺乳期妈妈，繁琐的工作和家务都让我睡眠不足，经常发烧。我认为三（6）班的孩子虽然跟我感情还不是太深，但他们绝对不是冷血的孩子，我期盼他们能像往届的学生一样成为我的自己人，我的亲人。
在班会上，我推心置腹地跟学生说了我的健康问题，希望得到他们的理解与体贴。孩子们知道了老师是怎么一次次刚打完点滴就赶回学校，坚持一天站在讲台给大家上课;怎么一次次发着烧用沙哑的声音跟家长分享孩子们进步的快乐;怎么耐心引导家长用放大镜看待孩子的闪光点……孩子们还知道了老师家访原来不是为了投诉，而是为了让家长也像老师一样引导孩子、理解孩子、宽容孩子，让孩子们因此少了很多皮肉之苦，孩子们从一开始怕家访到盼望老师家访。那时，他们开始关心和敬重生着病还坚持完成工作、守护教育的我，给我做贺卡，给我写暖心的话，给我送润喉片，给我做小帮手……我们亲如一家，互相关心。
三、搭建师生感情互动的舞台
师生感情的培养不仅仅在课堂上，课余培养的感情更为深厚。我一直喜欢跟学生交朋友，上体育课跟他们一起踢毽子;篮球赛、体艺节跟他们一起呐喊助威，叫得比他们还要疯狂;大清洁一起搞，不怕苦、不怕脏;科代表送作业来，我会真心对他们说：“辛苦了，谢谢”;科任老师偶尔投诉课堂不好时，我便私下向几位班长撒娇说：“咱们6班的孩子是不是不爱我了呀？今天咱们班又被其他老师投诉了，我好伤心啊。”孩子们当时有点恍然大悟，知道了老师的喜怒哀乐跟同学们的表现是息息相关的，原来老师真的很在乎学生。事后他们会自发地积极地商量对策，率领我们班同学跟老师一起朝着“0投诉”的目标努力！
每一个月末，我都让学生在一个专设的本上给我写信，信上他们总结当月表现、与我分享收获和快乐或倾诉成长的烦恼，我一一给他们回复，问题严重的还当面聊天开解。慢慢地，学生开始了解并信任上课要求严格、下课亲如姐姐的我。信成了我们师生沟通的桥梁，成了我们师生感情互动的舞台。
四、师生间常常缅怀美好往事，提高班级向心力
其实，孩子是种很直接的动物，他们总是爱憎分明。所以，我常常收集班上一些感动的瞬间，哪怕是小如有一个学生下课后帮老师拿课本这样的小事我都乐于用放大镜去享受，并把我的感动跟孩子们分享，让他们感受到自己是处于一个充满爱的、充满正能量的班集体。
去年的秋游活动，小虹在回来路上急性肠胃炎，我们参加秋游的45位同学临危不乱，分工合作：擦油、揉肚子、递温水、安慰沛虹、协助晕车的我联系领导和医院。后来，小虹不得不要在路边拉肚子，女生们不怕脏不怕臭，迅速围起人墙，我亲自给她擦屁股。男生们一个个乖乖地坐在车上，一点也不乱。把小虹送到三水医院后，我和特意赶来的校长负责带沛虹做检查看病，其余的44名同学在没有老师管理的情况下继续坐车回去，回到家的第一件事就是纷纷给我发信息报平安以及关切问候小虹。这件事一直是我们班的美谈，每一次对美好往事的缅怀都能让孩子们生发对这个大家庭更多的爱，向心力都能上一个台阶！
五、常把笑容挂脸上，展示笑容的力量
学生一天的在校学习时光，陪着他们最多的老师往往是班主任。所以，班主任的性格表现很容易感染学生。一直以来，面对学生，我总是快乐、阳光、充满激情，笑容是我时常挂在脸上的标志！微笑是最动人的一种表情，是生活中美好而无声的语言。师生之间多一份笑容，就多一缕和煦的阳光，就能培养更多健康成长的阳光少年。展示笑容的力量，我和学生一起营造一个温馨和谐的学习生活环境，同学们深深爱上并模仿常常微笑或者大笑的我。
从选择教师为职业开始的那天起，我立志要当一名“我爱学生，学生爱我”的老师。我相信，受到了师爱的学生，都会发出对老师的爱。学生对于老师的愛会产生神奇的教育效果，它能使学生自觉尊重教师的劳动，为他们所喜欢的老师努力学习，努力做人，甚至更多。这就是我们经常说的“亲其师，信其道”。一路走来，我为学生倾注了大量的爱，收获着孩子们真心的爱，演绎着孩子们心中“亦师亦友”的角色，也受到了家长们的信任和支持，顺理成章地成为了一名受欢迎的班主任。
参考文献：
[1]彭凡.做最完美的自己[M].北京：化学工业出版社，2016.
[2]潘凌华.教师如何成功管理你的班级[M].长春：吉林出版集团有限责任公司，2012，4.
[3]姚欣，王子木.小学教师课堂教学技巧与方式[M].沈阳：白山出版社，2012.