英语绘本图文并茂，以图画的形式生动地展示了故事的情节。将绘本与小学英语教材相结合，不仅可以降低阅读的难度，增加教材的趣味性，而且可以促使学生阅读原汁原味的英文素材，掌握其中的单词与句型。在小学英语教学中合理使用绘本，可以激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读效率。因此，选择合适的英语绘本，并将其运用在课堂上，能够很好地弥补小学英语教学中存在的一些不足，提升学生的英语学科核心素养。
　　一、 选择合适的绘本
　　在小学英语教学中，教师选择合适的英语绘本，是有效开展教学、真正提高教学效率的前提。英语绘本的题材很广泛，故事情节也十分丰富，有独特的艺术魅力。优秀的英语绘本可以为学生打开通往另一个世界的大门，绘本里充满奇遇、探险、幻想，学生阅读后往往爱不释手。但是，这并不是说所有的绘本都适用于小学英语教学。教师在选择英语绘本时需要注意，低年级和高年级学生的阅读水平有很大的差异，因此绘本故事中的生词量和篇幅的长短都要符合学生的年龄特点，才能激发学生的阅读兴趣和学习积极性，丰富学生的词汇量，从而更好地营造出有利的英语学习环境。
　　二、 确定教学整合点
　　在英语教学中，切入点的选择十分重要。教师需要对教材的话题和内容进行分类、归纳、整合，分析绘本中出现的词汇及句型。在多数情况下，教师需要完成教材中安排的教学任务，那么有效结合绘本和教材内容，合理运用绘本中的话题，建立两者之间的联系，就显得十分必要了。这里有两点需要注意：一是绘本中的词汇、句型、话题与教材内容应有所联系;二是文化背景知识的普及也十分重要。英文绘本是地地道道的英语国家读物，教师可以将其作为英语教学的媒介，为学生搭建了解西方文化的桥梁，让学生体验不同的地域文化。这样的教学方式有利于教师在教学过程中培养学生的文化意识，提高学生对不同文化的理解能力。
　　例如，在I like dogs的教学中，教材文本内容主要是询问学生是否喜欢动物，要求学生掌握常见的动物的英文词汇，并学会使用相应的句型。在该课的教学中，教师可以推荐有关动物的绘本故事，例如Super Dog、Brown Bear， Brown Bear、What Do You See？等，或者教给学生有关动物的歌曲Old Macdonald Had a Farm，让学生在故事和歌曲中学习词汇和句型，提高英语综合运用能力。这样的教学方式，在增加学生词汇量的同时，有助于帮助学生理解词汇和句型，激发学生的学习积极性，开阔学生的视野，提高课堂教学的趣味性，使课堂气氛更加活跃。
　　三、 增加教学的趣味性
　　（一） 巧用绘本话题，开展课堂提问
　　在课堂教学中，教师可以结合课本知识点，根据绘本的话题及内容，提出有关的问题，引导学生建立绘本与教材之间的联系，养成在阅读过程中不断思考的学习习惯。适当的课堂提问有利于活跃课堂气氛，增加教师与学生之间的互动，促使学生进行语言输出。
　　（二） 活用绘本情节，进行情境模拟
　　在英语教学中，教师可以引导学生进行角色扮演，重现绘本故事情节。学生在阅读绘本之后，对故事就有了一个大概的了解，教师这时可以组织学生进行角色扮演，提高学生的表现力，增加学生的情感体验。
　　（三） 体验绘本情感，引导学生朗读
　　朗读是学习语言的必经之路，语感一般通过朗读来提升。在朗读过程中，学生会不断纠正发音，形成自己的语言节奏感。英语绘本的文字内容富有节奏感，且兼具画面感，表达了故事主人公的情感。学生在朗读的过程中，跟着绘本人物的情绪波动，可以深入理解绘本，提升英语阅读理解能力。
　　总之，重视小学英语教材与绘本的有效结合，有利于引导学生积极参与课堂教学，提高教学质量。英语绘本是综合性的艺术表现形式，它使得学生在学习英语的过程中接触原汁原味的英语句式，了解英语国家的文化。在课堂教学中融入英语绘本，不僅可以激发学生对英语的兴趣，还可以开阔学生的阅读视野，使英语课堂更具有趣味性。（作者单位：江苏省海安市高新区孙庄小学）